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让适合幼儿的区域活动绽现光彩 　　[摘要]区域活动的开展必须以一定的环境创设作为依托，幼儿在一定的环境影响下产生兴趣和灵感，进而获得发展。在一些角色游戏中，培养幼儿的自理能力和动手操作能力，对他们进行情感教育，让幼儿在游戏中学会一些简单的交往技能，发展语言能力。教师根据幼儿发展需要，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中按自己的能力和意愿自主选择学习内容和活动伙伴，主动进行探索与交往。区域活动是幼儿自我学习、自我探索和自我发现的活动，在活动中，幼儿的主动性、积极性和创造性得到发挥。 　　[关键词]区域活动；兴趣；创设；辅助材料 　　区域活动是幼儿园不可缺少的活动，活动区需要教师创设宽松的空间，提供适宜的材料，引导幼儿在与环境和材料的对话中自发进行探究。教师在组织区域活动时，大多将精力放在如何选择幼儿感兴趣的活动内容以及如何投放有层次性的操作材料上，很少考虑区域空间的设置是否合理，而这恰好是造成幼儿互相干扰的重要原因。作为教师，需要思考如何根据活动的内容、目标、材料和操作特点，创设自主活动的合理且有效的操作空间，使幼儿在相对独立且自由的空间中尽情探索。 　　一、选择适当的活动场所，动静分离，通透开放 　　活动区的通透程度会影响幼儿的心理感受和行为反应：较封闭的空间使幼儿的视线受到阻隔，让幼儿在心理上产生一定的压抑与不稳定感，幼儿在这样的