让线段图为学生思维导航.docVIP

让线段图为学生思维导航 　　学以致用，这是教育的根本目标所在。对于数学教育而言，其本质目的不仅仅是获得数学知识的积累，更重要的是将积累的数学知识通过实际操作进行问题解决的实践。线段图正是基于数形结合这一重要数学思想方法而衍生出来的一种问题解决策略。 　　课改以来，新老教材发生了重大的改变。老教材中对线段图极为重视，并从一、二年级就开始入手，注重引导和渗透，使线段图成为问题解决的必有策略。课改则强调问题解决策略的多样性，由此客观因素，教师中断了对线段图的开发和利用，导致高年级段学生在问题解决时遭遇瓶颈，显得力不从心。 　　笔者认为，作为一种有效的问题解决方法，线段图必不可少，教师有必要重新将其作为重点方法进行开发和利用。那么在教学中，如何开发线段图使其发挥应有的功效，提升学生的数学思维呢？以下根据自己的教学实践，谈谈体会。 　　一、借助线段图，读懂数学信息 　　教师发挥线段图的首要功效，是要帮助学生读懂数学信息，梳理数学信息，加强信息之间的联系。 　　1.从低年级段有序渗透 　　很多教师认为，画线段图是非常复杂的学习策略，没有必要从低年级段进行教学。但这会导致到了高年级段，学生在解决较为复杂的数学问题时，往往无法正确梳理数学信息。而在低年级段进行积极地渗透，会让学生对线段图的使用经历一个循序渐进的过程，并树立应用线段图的意识，能为后续学习的娴熟运用打下基础。