试谈职高历史的有效课堂.docVIP

试谈职高历史的有效课堂 　　摘 要：学习是个苦差事，学历史更苦，有让人头疼的历史事件，有记不完的年代时间。尤其从事职高历史课教学，更是要深入研究学生，研究教材，摸索出与普高完全不同的教法，才会实现教学的有效课堂。 　　关键词：职高；历史；有效课堂；方法 　　众所周知，质量是学校的生命线，尤其是职高学校，只有具有较高的教育教学质量，具有较好的口碑，才会解决招生就业的难题，也才会在激烈的竞争中找到生存与发展的康庄大道。但一直以来，历史教学都是职高教育的难点，许多历史老师都在进行着不懈的探索。 　　一、职高历史教学现状 　　综合来看，目前的职高历史教学状况不容乐观，首先是历史课历来都不被重视，课堂教学缺乏新法，学生缺乏学习兴趣。许多历史老师教学手段简单枯燥，仍然沿用教师讲，学生听的一言堂形式。忽视了学生的主体感受，调动不了他们的参与性，学生的个性被压抑泯灭，潜能得不到开发，激发不了他们学习的积极主动性。但最头疼的是需要背诵的内容较多，而这恰恰是职高生的弱项。而且职高学生大都文化课基础相对较差，缺乏良好的学习习惯，缺乏历史学习动力。他们认为职高学生应以就业为导向，主要要学专业，掌握技能，没人愿意花时间去学无关紧要的历史，教学就举步维艰。 　　二、如何实施职高历史高效课堂 　　（一）适当运用多媒体。多媒体辅助教学，可以突破时空的限制，方便快捷，在更大范围内共享高质量教学