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语文在高中美术教学中的应用 　　摘 要： 为把学生培养成为真正具有审美感知能力、美术创新意识和创造能力、美术素养高的人，作者通过美术与语文学科的整合教学，引用写作构思、借用语文隐喻、巧用语文元素、运用语文诵读诱发美术创作灵感、引导鉴赏美术作品、诠释美术图形含义、创设美术课堂教学情境，提高美术教学效率，提高学生美术素养。 　　关键词： 语文教学 高中美术 教学应用 　　语文是具有魅力的学科，它潜藏生动形象的语言，蕴含回味绵长的情意。在高中美术教学中，美术教师可根据高中生已掌握丰富的语文知识，通过美术跟语文进行联系，分析比较，与语文学科进行整合教学，提高美术教学效率，提升学生美术素养。近年来，我将语文在美术教学中的应用进行了一些实践性的探究，现我谈谈做法和认识。 　　一、引用写作构思，诱发美术创作灵感 　　写作构思是指语文作文教学中对写作有系统性、有中心及层次的、物化的整体性思维活动，包括审题立意、联想素材、选择文体、确定范式四个环环相扣的环节。美术创作构思的过程实际上是作者对于他生活的社会现实一种审美认识活动过程，是一个思想认识不断深化、不断进步的思维过程。在构思的过程中，我对生活中搜集的素材进行选择、加工、整理、提炼，从题材到主题，从生活到艺术，从内容到形式，反复地推敲，不断地探索，寻求一个完美的构思。美术创作构思虽是复杂而艰苦的，但与写作构思有许多相似之处，我们