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近五年国内大学英语教学团队建设研究回溯 　　摘要：本文通过对2010―2014年与高校大学英语教学团队相关的国内期刊文献进行梳理、概述，从横向和纵向两个维度对该领域研究现状进行分析总结，以期为大学英语教学团队建设与研究进行全面的分析并提出合理化建议。本文从以下三个方面评述和探讨近五年国内学者对于大学英语教学团队建设的研究：①大学英语教学团队的内涵及特征。②大学英语教学团队建设内容。③大学英语教学团队的问题与对策。通过教学团队建设，利用教师个人优势互补，教学科研的互动发展，促进整体团队进步与提高是解决这一问题的一个有效途径。虽然在建设过程中存在着诸多问题，但是很多高校也在努力探索解决问题的途径。目前，我国高校中的大学英语团队建设尽管已初具规模，但还没有形成凸显性的特色，受各种条件的限制，成功的建设经验还没有得到有力地推广。国内高校的大学英语团队建设仍然任重道远。 　　关键词：大学英语教学改革；教学团队建设；团队合作 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0054-03 　　《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（2005年）和《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（2007年）在全国高校中掀起了建设教学团队的高潮。2007年，教育部和财政部联合启动了“本科教学质量和教学改革工程”，其中一项重要的内容就是构建一批搭配合理、教学效果显著和能明显起到示范作用的教学团队。“通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。”教学团队既能使队员通过交往而发挥自身的优势，发现不足，提升个人能力和水平；又能通过交流与互动产生团体动力，这种团体的动力会引导团队不断成长和成熟，而且也令团队中的个体受益。因此，团队建设是改变目前大学英语教师队伍庞大但教学科研能力薄弱的有效方式。尤其是从2010年开始，国内部分期刊集中刊发了一批与大学英语教学团队相关的研究成果，推动了国内对该领域的研究逐步深入。因此，本文拟对2010―2014年与高校大学英语教学团队相关的国内期刊文献进行梳理、概述，以期从横向和纵向两个维度对该领域研究现状和趋势做一个总结。 　　一、大学英语教学团队建设文献检索情况 　　本研究以“大学英语教学团队”为主题词进行检索，通过中国知网检索国内刊物在2010―2014年期间刊登的与大学英语教学团队建设相关的文献。经过检索，国内刊物发表的大学英语教学团队建设相关论文共有55篇，其中核心期刊15篇，非核心期刊40篇。通过统计、归纳、对比、分析的方法对近五年国内期刊出版的大学英语教学团队研究方面的论文进行梳理。鉴于篇幅的关系，在遴选相关论文时采用了以下标准：①出版时间在2010―2014年期间；②只选择了针对本科院校或专业的大学英语教学团队，并未涉及高职高专院校的大学英语教学团队研究。作者按照以上标准，认真阅读各论文摘要，共筛选出12篇论文作为本文的主要研究对象。 　　二、大学英语教学团队研究主要内容分析 　　大学英语教学团队建设是个新兴的重要研究内容。本文拟根据此研究的最新动向和趋势，从三个方面评述和探讨近五年国内对于大学英语教学团队建设的研究，即大学英语教学团队的内涵及特征、大学英语教学团队建设内容、大学英语教学团队的问题与策略。 　　1.关于大学英语教学团队的内涵及特征分析。文献资料表明，近5年以来的研究成果在大学英语教学团队的概念界定上呈现出多样化的特点，部分国内学者根据各自学校的实际情况与特点提出具有鲜明学校特点的大学英语教学团队概念。团队是管理学领域的一个概念，国外学者们对于团队这一概念有各种各样的解释，而国内学者的文章中引用最多的是管理学家罗宾斯对于团队概念的界定：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。国内对于教学团队概念的界定以教育部在《关于组织2007年国家级教学团队评审工作的通知》中对这一概念的界定最为权威和有代表性：根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。根据这一界定，我国学者结合各自学校的特点和具体情况，对这一概念进行了独具特色的界定。如关慧、张凌提出了符合其学校实际情况的大学英语教学团队的概念：以教学部为单位，依托网络教学平台，根据年龄结构、个人专长特点等遴选组成成员，目的就在于提高教学质量和效果；学者唐镭将大学英语教