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浅谈小学语文的教学方法 【福建中公教育】温馨提示2015上半年教师资格证笔试已经落下帷幕，通过笔试的考生即将面临的是更具挑战的面试环节，无论是结构化、试讲、还是答辩，都需要考生进行精心的准备，充分发挥自己的专业所长，体现出对教师职业的基本胜任力。为了帮助考生顺利通关面试，早日一证在手，福建中公教师考试网为考生准备了结构化面试押题预测试题，希望能够帮助考生熟知面试的每一个环节，成功拿下面试考试。 古语说得好，“教学有法，但无定法，贵在得法”。课堂教学是教师和学生共同组成的双边活动，创设良好的课堂气氛不仅能促进学生成长，而且实现教师自身发展。在新课标的倡导下以学生为中心，教师为主导，教与学的过程就是师生信息交流的过程。基于此，我们老师应该创设良好的学习情境，构建学生自主合作探究的学习平台，在课堂中不断地积累经验，积累知识，积累能力，形成良好的语文素养。下面中公资深讲师卢伯全结合自己的教学实践对小学语文教学的几点方法谈谈浅薄的认识。 一、课堂导入设计的趣味性 良好的开始是成功的一半，引起学生共鸣的导入不仅能激发学生的学习兴趣，同时也为后续的授课埋下伏笔。 “兴趣是最好的老师”。只有激起学生的兴趣。才能使学习收到事半功倍的效果。教师以创设情境，入境入境地引领学生顺其自然地走进课堂。小学课文绝大部分是陶冶情操情文并茂的美文，教师在设计导入的时候，除了考虑承上启下的温故知新外，还可以采用音乐、