陈：思想品教育论文：浅谈小学思想品德教育的方法.docVIP

浅谈小学思想品德教育的方法 [摘要] 要做好学生的思想品德教育，上好思想品德课应用各种教育方法是一个极其重要的途径。一：学校作为育人的阵地，应创设一种良好的育人环境。二： 良好的思想品德形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果。三：说理教育是提高学生思想认识的一种方法。四： 教师还可以以自身和一些先进人物为榜样，利用他们的好思想，好品德、好行为去激励教育学生。五：通过具体的教学情境的演示使学生受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对道德观念的理解。六：要培养和提高小学生的道德意志品质，要对学生进行意志知识的教育 [关键词] 思想品德教育 教育方法 小学生 小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的良好品质形成的初始阶段。好的思想品质使人受益一生。毛泽东曾说：“青少年是早晨八、九点钟的太阳，祖国的希望，民族地未来。”“青年兴则国兴，青年强则国强。”可见对未成年人培养教育，事关民族的振兴、国家的富强。 小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所以思想品德教育，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。一个人从小思想品德会长远地起作用，甚至会影响一生。⑴ 作为教育人的主阵地——学校。学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，要做好学生的思想品德教育，上好思想品德课是一个极其重要的途径 。在小学思想品德教学过程中，面对一群思想单纯的孩子，要让他们懂得深层的思想教育内涵，确实需要教者创新的应用各种教育方法“好的方法将为人们展开更广阔的图景，使人们认识更深层的规律，从而更有效地改造世界。”下面我就自己在小学思想品德课教学的方法谈一些体会。 一、环境育人法 苏霍姆林斯幕说过：“人是环境和教育的产物。”他把环境 同教育摆到了同等的位置。中国有“近朱者赤，近墨者黑”的古语，也道出了环境对人的影响，可见环境直接影响着人的成长。为此，学校作为育人的阵地，应创设一种良好的育人环境。通过校园文化建设，让校园中的一切事物都在说话，让校园中的每个地方都起到教育的作用，培养学生的优秀思想 和品德。养成良好习惯，陶冶高尚情操。 小学生白天大部分时间在学校里，美观清洁的校园，明亮整洁的教室，有秩序、有节奏的教学活动和作息安排，良好的校风和班风等，不仅给人以清新舒适之感，产生奋发向上的最佳心理状态，起到心旷神怡的作用，因此，良好的环境对学生的成长很重要，作为教师，尤其是班主任，要想方设法地创设一个良好的班级环境，使学生在一个团结、向上、尊师爱生、民主而有纪律的班风熏陶下，养成良好的品德和行为。其次，家庭环境和社会环境也是影响学生成长的重要方面。在教育工作中，教师要力求家长的配合，优化家庭教育环境，建立良好的家风，为学生创设和谐良好的家庭环境。而社会环境对学生的健康成长也是至关重要的。随着社会的进步和发展，社会这个大环境越来越复杂，而小学生所处的年龄阶段可塑性很强，容易受社会不良环境的影响产生不良行为。对此，思想 品德教师还应正确认识学校教育、家庭教育、社 会教育在育人教育中的地位和作用，共同构建学生的全面和谐发展，为青少年健康成长营造一个优良的教育环境。 二、常规训练法 良好的思想品德形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，本地小学生年龄小，地处高原父母没文化见识少，对孩子的教育欠缺。学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。时时对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，不断强化。直到做好为止，只有在老师的严格要求和关心下，学生才能有信心和决心，久而久之，才能使这些良好的品德养成习惯。如果不经过反复训练，受家庭影响不会不断反复，好的品德一定做得到。⑵ 三、 说理教育法 说理教育法就是通过摆事实、讲道理向学生灌输正确的思想观点，以提高学生思想认识的一种方法。说理教育法主要可通过三种方式进行： 一是谈话，教师就有关的思想问题与学生交换意见，使学生明白有关道理。这种方式不受时间、地点的限制，对个人和集体都适用，谈话的内容可以结合课堂教学，也可以针对班级当前发生的事件和学生普遍存在的问题进行。教师要从学生的实际出发，针对学生的年龄特点和个别差异进行。特别是个别谈话时，对谈话对象的心理特征、家庭背景、本人现状等要有一个充分的了解。在谈话中，