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启发式教学法在小学数学教学中的应用分析 　　摘 要：小学教学课程中数学是一门较为困难的学科，这不仅与学生的逻辑能力有限有关，也与以往教师的教学方式有很大关系，加之小学数学要求学生具备一定的运算能力、符号意识以及逻辑创新能力，使教师不能采用灌输的方式进行教学，所以，启发式教学法在本学科中应用越来越广泛，这不仅与新课改要求的素质教育有很大关系，也是当今小学教学模式的一种转变。 　　关键词：启发式教学法；小学数学；应用分析 　　在结束了幼儿教育之后，孩子们步入了九年义务教育时期，长达六年的小学教育对孩子学习习惯和学习方法的培养有着重要的意义，也是为今后的高等教育打下坚实基础的关键阶段。在此阶段中数学的学习历程是相比较困难的，因此，采用启发式教育法进行小学数学教学是有必要的。 　　一、启发教学的概念、意义 　　启发式教育是一种教师将学生要接受的知识通过引导、启发等多种途径，使学生自己发现问题的答案或解决问题的路径的教学模式。该模式中教师主要根据学生的知识水平、教学目的以及教学内容设计各种各样的方法手段来诱导学生积极主动地学习，培养学生的学习兴趣以及学习能力，从而完成知识的传授。此种教育模式有着深远的意义，在此种教育模式下，教师可以深入地了解学生的学习情况，提高课堂的学习气氛，增加学生与老师之间的互动机会，真正地做到因材施教。除此之外，启发式教育模式还可以激发学生的学习兴趣