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在学习中发现化学之美 　　初中化学之美是建立在不同颜色不同性状的物质之间的相互反应之上的，它是经过我们的祖先充分证明的。远古时期，我们的祖先钻木取火，利用火来烘烤食物，在漫漫寒夜中取暖，并借以驱赶毒蛇猛兽。当他们围坐在火堆旁边，看着熊熊燃烧能发出光和热的蓝色火苗时，他们的心里肯定会发出由衷的感叹和赞美，这种原始的赞美就是最开始的化学之美所使然。当他们学会在熊熊燃烧的烈火中制成陶器，在矿石中冶炼出金属，从谷物中酿造出美酒，给丝麻染上色彩，谁又能否认，是最初的化学实践开始让世界变得更加丰富多彩，更加美丽呢。因此，我们说人类最初的化学实验已经产生了美，这种美即来自化学本身，也来自创造他们的人类。而我们在今天的化学教学中一定要把挖掘这种化学之美当成己任，通过我们的不懈努力让学生认识到这种美，用美的魅力来感染刚刚接触到化学知识的初中学生，让他们在美的陶冶下学习化学，掌握化学知识，通过挖掘化学中的美来克服其中的晦涩和抽象，以此来证明化学不仅仅由元素周期表以及各种元素所构成，它还存在着内在的美的因素。 　　初中化学学习化学之美 体现一、实验是帮助学生发现化学之美的有效手段 　　事实证明化学理论来源于化学实验，当然理论反过来又指导化学实验。化学实验的本质是验证某种物质是否具有某种物质的唯一手段。而初中阶段的化学实验基本上属于定性试验，也就是通过实验现象看清反应本质。我国著名的无机化学