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学习侯伯宇精神体会 刘景钱结合自己跟随侯伯宇教授工作十多年的难忘经历，深情讲述了侯先生爱国奉献、将一切时间和精力用于科研教学工作的一幕幕感人的事例，使与会教职工真切感受到侯伯宇教授爱党爱国的高尚情怀，深刻体会到他作为一名高校教师勇攀科学高峰的探索精神，甘为人梯的师德风范。按照学院的部署安排，今后还将开展一系列活动将学习侯伯宇同志先进事迹引向深入，鼓励全院师生发扬侯伯宇教授的精神为科学教育事业而奋斗。 　师德是教育事业的灵魂，加强师德师风建设，核心是树立正确的价值导向。对此，XXX大学以学习侯伯宇精神为契机，通过营造浓厚的舆论氛围，为师德建设树起了风向标。　11月7日下午，XXX学院组织全体教职工召开专题会议，集体学习侯伯宇同志先进事迹。 “侯老师一生用自己的一言一行，深刻而又生动地诠释了‘学高为师、身正为范’的含义。”西北大学现代物理研究所朱海燕老师在“侯伯宇先进事迹报告会”上说。通过多次举办专场先进事迹报告会、座谈会和追思会，西北大学的教职员工在感动中感受着侯老师的精神境界，在追思中反思着自己的价值追求。 　　为了让更多师生了解侯老师的先进事迹，西北大学编发纪念专刊、开设纪念专栏，并在网上设立专题论坛，在微博开设互动话题，引导大家对侯伯宇精神进行更深层次的思考。会议首先传达了校党委中心学习组扩大会议精神，号召大家学习侯伯宇精神，立足岗位，做好科研教学工作。随后与会员人员观看了在人民大会堂举行的“侯伯宇同志先进事迹报告会”视频，重温了央视《焦点访谈》和《新闻联播》关于侯伯宇同志先进事迹的电视节目。刘景钱结合自己跟随侯伯宇教授工作十多年的难忘经历，深情讲述了侯先生爱国奉献、将一切时间和精力用于科研教学工作的一幕幕感人的事例，使与会教职工真切感受到侯伯宇教授爱党爱国的高尚情怀，深刻体会到他作为一名高校教师勇攀科学高峰的探索精神，甘为人梯的师德风范。大家纷纷表示，要以侯伯宇教授为榜样，珍惜时间、勤奋工作，以实际行动为学校、学院的发展做出贡献。 在推进学习侯伯宇精神的过程中，通过抓好教学方案准备会和党支部民主生活会这两个重点，特别是通过开展“学先进、找差距”等党内生活，开诚布公地开展批评与自我批评，使教职员工的自我教育能力不断增强。 　　“师德建设的好坏还是要靠育人质量的高低来衡量，这既是师德建设的内在要求，也是师德建设的目标所决定的。”西北大学校长方光华介绍。为促进教学科研能力不断提高，培养出更多像侯老师一样的科学大家，学校连续多年实施人才培养和引进系统工程，收到显著成效：4人获国家级教学名师奖，20人荣获省级“教学名师”称号，多名教授荣获“陕西省师德先进个人”。去年以来，舒德干教授当选中科院院士，白晋涛、杨玉麟荣获“全国优秀科技工作者”称号；董云鹏教授获2012年度国家杰出青年科学基金资助…… 本次学习活动是文化遗产学院学习侯伯宇同志先进事迹活动的重要组成部分。按照学院的部署安排，今后还将开展一系列活动将学习侯伯宇同志先进事迹引向深入，鼓励全院师生发扬侯伯宇教授的精神为科学教育事业而奋斗。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结