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开展课外实践活动，提高高中物理教学质量 　　摘 要：在新课改做出的新要求下，高中物理教师应拓展物理课堂教学，将教学活动延伸到课外，和学生身边的生活联系起来，利用课外时间组织开展实践活动，激发学生的学习动机，使学生真正爱上学习，从而提高高中物理教学质量。 　　关键词：高中物理；课外实践；教学质量 　　目前的高中物理教学，在新的教学改革的要求下，正在逐步转化教学模式，教师开始针对学生的具体情况进行有针对性的教学。教师时刻把握学生成长中的点点滴滴，因材施教，充分发挥学生的个性化学习。在教师的不断指导和帮助下，学生充分利用课外时间进行学习。教师要不断地更新教学理念，创新教学模式，创造丰富的课堂情境。在教学过程中，教师要协调好师生关系，做好与学生之间的相互交流，课外时间开展丰富的实践活动，使学生在进行高中物理学习的同时很好地促进学生个性的发展。根据这些年的教学经历，对于如何开展课外实践活动，提高高中物理教学质量，我进行了自己的探索和尝试，总结了下面几点看法： 　　一、在课外开展丰富的教学实验，让学生在锻炼操作能力的同时加深对知识的记忆 　　高中物理的教学大部分是以实验为基础的，在教材当中除了教师课堂上演示的实验外，还有很多课外小实验，这些实验都是根据所在章节的学习内容来进行编排的。教师可以在课外组织学生进行实验，对课堂教学内容做适当的延伸；或者可以成立物理兴趣小组，每个小组进行实验后汇报本实验所完成的内容和实验过程，加深学生对所学知识的深刻记忆。其实这些书本上的小实验只是很小的一部分，对于那些对物理特别感兴趣的学生来说是远远不够的，对于这部分学生，教师可以增加一些小实验。例如，在学习可“动量”的相关知识的时候，教师可以引导学生用水来观察反冲现象的发生；在学习有关电场的内容的时候，可以让学生根据学到的知识做一些静电屏蔽的实验。对于物理中的很多实验是可以借助身边的工具，在任何的场合都可以进行，这些实验的操作和探索的过程对于学生掌握所学知识是至关重要的。 　　二、组织开展物理制作，锻炼学生的创新思维能力 　　现在的社会是高速发展的时代，各种的电子商品随处可见。但是归根到底，这些都依赖于物理知识。教师可以引领学生根据课本内容与实际中所见到的各种电子产品进行联系，适当进行扩展，制作一些物理模型等。例如，在学习完透镜的相关知识时，教师可以鼓励学生去探索一些方法来做一个万花筒。根据磁场的知识，学着去做一个指南针。在实验中培养和锻炼学生的思维，对于高中物理的学习具有很大的意义。它既加深了学生对知识的理解，又培养了学生的创新能力，提升了学生的思维品质，使得原本抽象的知识变得更加具体、容易理解和掌握。在学生完成一些实验以后，教师可以再进行适当的引导，鼓励学生做更深一步的思考，并对自己在实验中观察到的现象和遇到的问题进行归纳总结。这样的教学既增加了学生的学习能力，又使得学生对物理的实用性有了更深一步的了解。学生的创新意识得到了激发，思维也变得更加完善和缜密，这些能力的培养对于高中物理的学习影响重大。 　　三、让学生参与社会实践，锻炼学生适应社会的能力 　　在高中物理的课外教学中，对学生进行实践教学，能够锻炼学生的社会实践能力。开展社会实践活动，使学生参与其中，能够提高学生的学习积极性，让学生在课外实践中接触到课堂上接触不到的事物，增加学生的见识。通过课外社会实践，学生对生活当中的物理应用有了更深一步的了解。教师组织学生深入企业、街道等进行调查研究，能够让学生深入了解生活，加深对所学知识的掌握程度，学生在进行调查的过程中，对于社会的了解也会增加。例如，在学习电学的相关知识时，教师可以组织学生去调查城镇街道里的线路布置情况，针对现实中存在的问题，鼓励学生用所学知识分析这些问题存在的潜在威胁，应该从哪几个方面进行改进，提出自己的合理建议。学生在实践过程中，通过交流和分析，锻炼了学生解决问题、处理问题的能力，对于学生处事思维能力的培养有很大的帮助，有助于学生在学习中多角度地思考问题，全方位地分析问题，既锻炼了学生的思维品质，又培养了创新能力。 　　四、积极联系学生的实际生活经历，培养学生学习物理的兴趣 　　对于高中物理的学习，兴趣是一个关键性的因素。物理的学习本来就是一个枯燥乏味的过程，具有一定的学习难度。所以，教师要充分激发学生的学习积极性和学习兴趣，让学生对所学知识充满想象，进行思考。在教学过程中，教师创设适当的教学情境，根据学生的反映情况进行适当点拨，对于学生不容易理解的知识点可以联系生活当中的一些常见事例，展开联想和想象，通过类比加深学生的理解。教师要充分利用学生的生活经历，引导学生回顾生活中遇到的物理现象，建立起生活与所学内容之间的相互联系，从而培养学生学习物理的强烈兴趣。 　　综上所述，在高中物理的教学中，教师要积极开展课