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情景教学在 初中语文写作教学中的应用评价 　　【摘 要】 　　随着社会的发展进步，教育部门制定的新课改不断深入实施，新课标的实施使各学校都不断改变自己的教学理念、教学方法，以提高各门课程的学习效果。初中语文写作教学也是如此，老师应该不断改变教学方法，提高学生们的写作教学效果，从而提高学生们的写作能力。本篇文章主要研究的是情景教学在初中语文写作教学中的具体应用方法以及对初中语文写作教学的意义。 　　【关键词】 　　初中语文写作教学 情景教学 应用 方法 意义 　　1.引言 　　在初中语文的学习中，写作教学占有极其重要的地位，而且写作教学也是难点所在，因此我们应该对初中语文写作教学重视起来，解决初中语文写作教学中存在的一系列问题，寻求提高写作教学效果的一些方法。情景教学就是指在写作教学的课堂中，老师创设一种和教学内容相符合的特定的情境，让学生生动形象地理解教学内容，并且尽可能快的进入到教学课堂中，从而起到提高教学效率的一种方法。因此，在初中语文写作教学中，可以适当的使用情景教学法，这样可以让写作教学课堂变得更加有趣味性，学生在这样的课堂中可以学到更多的知识，提高自身的写作能力以及自主学习能力等等。情景教学法的使用响应了新课标所提倡的“以学生为本”的要求。 　　2.情景教学在初中语文写作教学中的具体应用 　　老师在情景教学法的应用中，可以通过讲故事来创设情境，根据这节课堂内容，在课堂开始前讲述一个小故事，让学生们更加迅速的融入到课堂中，还可以更加利于学生理解教学内容。此外，老师还可以充分的利用先进的多媒体技术，现代多媒体技术可以通过声音、图片、动画等多种形式来向学生们展示特定的情境，可以让学生们对初中语文写作课堂更加感兴趣，让学生仿佛置身于其中，更加真实、生动的感受到写作的乐趣。此外，提高学生写作水平的另外一种重要方法是让学生多阅读，老师应该积极的引导学生多多阅读，只有阅读更多的书，才能在写作时候有内容可以写。老师在课堂中注意声情并茂，创设特定情境，营造出轻松学习氛围。 　　特定情境的创设，可以充分的调动初中语文写作教学课堂的氛围，让学生在这样的课堂中可以更加积极主动的去学习，老师可以总结自身的经验，创设更符合课堂内容的情境，在这样的过程中，老师也能学到知识。情景教学在初中语文教学中的应用，对老师、学生都有着积极的影响作用。 　　3.情景教学在初中语文写作教学中应用的意义 　　情景教学法这种独特的教学方法在初中语文写作教学中的应用，对学生、老师都是一种独特的体验，让学生可以更好的学习到更多的知识，这也是对老师的一种检测，老师应该根据以往经验、教学内容等来制定教学方法，创设情境。 　　3.1激发学生学习热情 　　老师在课堂开始之前，创设一种特定的情境，学生真实的体会到形象的课堂内容，可以和教学内容产生共鸣。初中语文写作教学作为一门语言类学科，它需要学生们的情感配合，学生们要充分理解内容后，才能迅速进入课堂之中。特定的情境，可以让学生们在情境中体会情感，体会到写作的美妙，这样学生才更加积极热情的去学习初中语文写作知识。学生不是通过死记硬背，而是通过深入的了解才展开的学习，这样的学习效果更佳，老师和学生在这样的课堂中可以公平公正的交流学术知识。 　　3.2营造轻松愉快学习氛围 　　老师通过讲故事、声音、动画、图片等等多种形式来创设教学情境，学生在这样的情境中，感受到的是轻松、愉悦，学生自由的学习。初中语文写作课堂内容本身就是枯燥无味的，假如老师还是使用传统的教学方法，老师和学生没有沟通和交流，那么课堂会更加无聊，学习氛围低落，学生的学习效率也会很低。情景式教学法在初中语文写作教学中的应用，课堂氛围将会变得活跃起来，老师和学生可以更加多的交流，从而提高初中语文写作的学习效率。 　　3.3培养学生综合素质全面发展 　　老师创设特定情境之后，学生在某一情境之中，必定会充分发挥自身想象力，融入到情境之中，在这样的一个过程中，学生无意识的就培养了自身的逻辑想象力。老师创设情境中使用的图片、声音、文字等手段都可以激发学生学习兴趣，学生也会更加积极主动的去学习、探索知识，在这样的过程中，学生培养了自己的自主学习能力，这一能力的培养更加顺从当今时代的教学理念。此外，学生在情景教学法中，还无形的培养了自身的阅读能力、动口能力、小组合作能力等等综合素质，为学生以后步入社会的发展奠定了良好的基础。 　　【结 语】 　　在当今社会中，对人才的需求不再仅仅是有知识，更需要的是有能力。因此，我们应该从初中语文写作教学开始做起，培养学生的各方面综合素质，情景式教学法的使用，就可以有效地培养学生综合素质，在情景式教学课堂中，学生可以学到更多的知识。总之，情景教学法对初中语文写作教学有着积极的作用，我们应该充分发挥