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探析加强高中生英语自主学习能力的主要策略 　　随着现代教育的发展和进步，学生自主学习能力的培养已经成为素质教育中的重要目标，其在教学的各阶段都被重视。就目前而言，在高中英语教学中，部分教师仍然沿袭传统的教学模式和方法，侧重于模拟考试训练、专题训练以及教材内容的讲解，而对学生英语自主学习能力的加强不够重视，导致学生缺乏自主探究能力，不利于学生的综合、全面发展。新课程改革要求高中英语教学能够尊重学生的主体地位，提高学生英语自主学习的能力，因此教师在实际的英语教学中，必须要指导学生进行自主阅读和探究，使学生在自主巩固和构建知识中加强对自身英语自主学习能力的培养。 　　一、提高高中生英语自主学习能力的作用 　　1.增强学生的自主学习意识 　　在高中英语教学中，教师可以充分发挥学生的主体性作用，采用自主合作、交流、创新和体验的学习方式，积极帮助和指导学生选择适合自身的学习方式。这样能够促使学生不断调整自身的学习方式，提高学习的积极性和效率，加强学生英语自主学习的能力，提升高中英语教学的实效性。 　　2.优化英语课堂教学的实效性 　　教师在进行高中英语教学活动时，要重视学生的自主学习，以学生为主体，积极转变教学方法，并指导学生转变学习方式，让学生从被动学习变为自主学习。此外，教师在教学活动中要充分尊重学生的主体性地位，发挥自身的主导作用，让学生能够在实践的教学活动中进行讨论和交流，不断发展学生的能力，促进学生的综合发展，提高英语教学的实效性。 　　3.促进学生的全面发展 　　在高中英语教学中提高学生的英语自主学习能力，其主要就是将学生的主观能动性加以充分发挥，促进学生的全面发展。由于学生的情感特征、学习和认知风格、语言天资等存在差异性，因此教师要培养学生的自主学习能力，使学生能够剖析自身的学习，选择适合自己的学习方法。这样能够促进不同层次学生的进步，实现学生的综合全面发展。 　　二、加强高中生英语自主学习能力的主要策略 　　1.更新教学理念 　　随着教育的发展与进步，传统的教学理念和教学模式已经无法适应时代的发展。在高中英语教学过程中，学生知识的积累以及能力的发展是关键，教师必须要采用先进的教学理念，在实践教学活动中有效纳入学生的英语自主学习，细化其实践的步骤。首先，教师要科学引导学生，为学生创造充足的自主学习时间；其次，积极培养学生的自主学习意识，强化英语学习的目的；再次，对自主学习的策略进行合理调整；最后，对考核和监督机制加以完善，加强对自主学习成果的检验。教师只有不断更新教学理念，强化学生自主学习的过程，积极监督指导，才能促进学生英语自主学习能力的提升，促进学生的全面发展。 　　2.加强知识的联动性 　　知识的联动性主要是指教师对学生进行课内外的指导，将教材内外的内容进行深度衔接，优化教学手段，拓展教学资源。教师在进行英语教学时，必须要加强知识的联动性，重视知识的深化和拓展。如教师在对教材中“Music”一课进行讲解时，可以引入欧美音乐的相关内容，如《Yesterday once more》以及《My heart will go on》等，这样可以激发学生的学习热情，充分调动学生的英语学习积极性。此外，随着网络的发展，学生获取知识的速度越来越快，教师必须要对学生课后的学习任务进行合理设置、科学指导，这样才能激发学生的学习热情，实现信息资源的共享，拓宽学生自主学习的渠道，提高学生英语自主学习的能力。 　　3.帮助学生制定学习目标 　　学生课外学习的空间较为广阔，教师往往难以对每一位学生进行跟踪指导，要想保证学生自主学习的效果，教师必须帮助学生制定明确的学习目标，使学生能够进行课外的探索和学习。如在对Festiva词汇进行学习时，教师可以让学生对与Festiva相关的节日进行收集和整理，并让学生在课堂教学中进行讲解，这样能够加强学生的自主学习能力，充分调动学生的学习积极性，促进学生的发展。 　　4.科学设置疑问，引导探索 　　教师在高中英语教学活动中，必须要明确教学目标，尊重学生的主体性地位，创新教学方式，实施“教”与“学”的协调发展，科学设置疑问，引导学生对英语问题进行探索，从而提高学生英语自主学习的能力。此外，教师要积极引导学生，利用提问回答以及分析等方式开拓学生的思维，培养学生的探究能力和举一反三的能力。以“Which在从句中充当的句子成分”为例，教师在对其进行讲解时，可以先举例：“I can’t answer the question，which is too difficult.”让学生分析Which在该句中充当的成分，学生分析后可以了解该句为定语从句，Which在从句中作主语。这样的引导学习能够加强学生学习的主动性和积极性，加深学生对英语知识的理解和掌握，提高英语教学的质量和效率。