数码偏光显微互动实验教学在地学类学科中的应用与发展.docVIP

数码偏光显微互动实验教学在地学类学科中的应用与发展 　　摘要：将传统地学类学科中的晶体光学、矿物岩石学、古生物学以及宝玉石鉴定等课程中的单目偏光显微镜，升级换代为数码偏光互动显微系统。该系统把现代显微光学、计算机图像、网络及软件系统集成于现代地学教学中，能在共享镜下清晰显微图像的同时，进行语音互动交流，并且还能实现镜下图像实时存储及远程互动教学等功能。这种互动实验新模式，使地学实验在形式和内容上都发生了根本变化，教学效果及质量得到极大提高。为实验教改、科研及学生学习兴趣和实践能力的提升奠定了扎实基础，为应用型人才培养搭建了良好平台。 　　关键词：数码偏光显微互动;地学类学科;实验教学新模式;教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）18-0251-02 　　 晶体光学与矿物岩石学是地学类专业（资源勘查、地质学等专业）学生最早学习的专业基础课程，是地学专业学生的必修课程，课程不但理论课时高，还有大量的实验课时配套，基本要求是每位学生都会用偏光显微镜，对岩矿标本进行微观形貌分析;通过观察描述各种、矿物晶体及岩石薄片的结构组成、形态特征，加强理论与实际的结合，为后续《构造地质学》等专业课学习打基础。 　　地学专业的矿岩实验最常用的仪器设备是偏光显微镜，但由于传统显微镜设计是单人单镜单筒观察，上课过程中，每位学生一台，教师也只能一对一指导，在目前大班教学过程中，师生单独互动交流效率低，实验教学效果较差;随着数码偏光显微互动实验室的引进，矿岩实验教学发生了根本变化。随着厦门麦克奥迪公司提供的Motic数码显微互动实验室的建成，经过五年多的教学实践及经验反馈，教学过程发生改变，整体效果良好，师生广泛认可，且该实验室因此成为国家级实验示范中心下属分室。 　　一、数码偏光显微互动实验平台简介 　　本套教学平台由40台学生用数码偏光显微镜与HP电脑配套联机、1台教师用数码偏光显微镜、MOTIC DIGITAL LAB软件、MOTICVOICE语音系统、MULTIPIC图像分析、NEC多媒体高清投影、思科48口交换机等软硬件系统配套构成（见图1）。在做晶体光学与矿物岩石学（晶体光学、矿物学、岩石学、古生物与地史学等）实验课堂上，任课教师可在教师工作站上实时观察在座学生的镜下图像，而不必像传统教学中走到学生显微镜前指导，这样教师可及时发现每位学生的问题，并及时通过电脑屏幕控制和语音指导学生改正。学生也可在座位上主动提问请求教师帮助。偏光显微镜通过三目头高清CCD，把薄片微观图像信号输出到电脑显示器及NEC高清投影仪上，通过这种方式教师可对所有学生进行图像分析和解释讨论，同时还能进行图像处理、实时录像，进而作定量分析与资料备份[1]。 　　二、数码偏光显微互动实验室特色及地学应用 　　该实验室系统能把实验图像、影像、声音、视频等教学媒体方式合为一体，从根本转变了传统地质学实验教学模式，使地学类实验教学特色更鲜明，实验更高效，形式更有新意，传统学科也与时代结合，展现新的气象。 　　1.数码偏光显微镜系统。数码偏光显微镜是模块化、集成化的现代偏光显微镜，其操作使用更方便，图像显示更清晰精准，色彩更逼真，还能通过高清数码CCD摄像实时转换为数字切片及传输至教师端互动，学生能在配套电脑上实时观察描述所见镜下薄片，还可同时作分析测量，使图像生动形象，从而达到良好的学习效果。 　　2.图像采集及处理系统。数码偏光显微互动实验室配有一台教师用数码偏光显微镜及配套HP工作站和40台学生用偏光数码显微镜及40台配套电脑及软件。通过专业MOTIC图形显卡来保障高品质图像输出。Motic Live Imaging Module来实现镜头相片的合并、切换，教师机总共可接入64路画面，最多可支持64台显微镜下画面的同时显示。所有的控制指令和图像数据都通过MoticDIGILABⅡ教师端来传输。教师工作站通过思科交换机控制学生端DIGILABⅡ计算机的工作方式，实现不同类型显微镜画面的显示。采用MOTIC DIGILABⅡ软件的图像色彩、对比度、数量、尺寸测量等功能对镜下照片进行全方位分析。在地学类实验中，因每一块矿岩薄片标本普遍具有的差异性和唯一性，通过此套系统的使用，让每位同学在一次实验课程中可观察学习的矿岩薄片标本都不再局限于手边的几块，外加教师显微镜调用示范演示系统，可通过全体示范在每个显示屏和大屏幕上指出任意一台显微镜中的任意位置图像，保证每位同学都能看到任何一台显微镜下的画面，从而达到更高效的学习与交流。 　　3.实时语音互动系统。教师机与学生机都配备高清呼叫应答系统，可进行全体示范、师生对讲、分组练习、个别辅导等模式的交流对讲，教师既能全体示范演示，也可单独“一对一”个别辅导