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新时期大学生党员教育存在的问题及对策 　　摘要：近年来，高校积极响应中央号召，为党组织输送大批的优秀青年。然而，随着高校大学生党员数量的快速增长，以及大学生党员思想、心理的日益复杂化，为党员教育工作的开展带来严峻考验。本文对新时期大学生的党员素质现状进行分析，并对大学生党员教育存在的问题进行梳理，进而针对问题提出若干解决对策，以期为高校开展大学生党员教育工作提供借鉴。 　　关键词：新时期;大学生党员素质;党员教育;教育模式 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）35-0060-02 　　 一、新时期大学生党员素质现状 　　随着国际形势的不断变化，大学生党员教育工作面临着严峻考验。高校要想有的放矢地开展大学生党员教育工作，必须以全面了解大学生党员素质的现状为前提，分析大学生党员素质中的缺点和不足，从而明确大学生党员教育的改进方向。当前，我国大学生党员素质的整体情况较好，但还存在一些需要关注的问题。 　　（一）理论素养不高 　　大部分的大学生党员有坚定的共产主义理想信念，但其中一部分大学生党员的理论素养不高，忽视对马克思主义理论的学习和理解，只将理论停留在了解或识记层面上，出现“本本主义”、“教条主义”等倾向。在这种情况下，大学生党员不能很好地将马克思主义理论与生活实际联系起来，导致马克思主义思维方式尚未形成。 　　（二）入党动机功利化 　　大部分大学生的入党动机呈现出功利化的特点，想要通过入党获得好处或利益，表现在：为日后从政铺路、谋得一份好工作、锻炼自己能力等。持有功利化入党动机的大学生，往往只会关注自身利益的得失，难以从思想意识上成为一名合格的党员。 　　（三）自我约束意识欠缺 　　大部分的大学生党员熟知党章内容，但是一部分大学生党员的组织观念不强，缺乏自我约束意识，没有严格遵守党的基本纪律。例如，不能及时向党组织进行思想汇报，没有按时交纳党费，有选择地参加党支部组织的活动等，严重影响了党的纪律性。 　　（四）模范作用不明显 　　在多数情况下，大部分的大学生党员能够起到先锋模范作用，成为学生群众的表率。但仍有一部分的大学生党员全心全意为人民服务的宗旨意识不强，不习惯用党员的身份为人处世，没有适应党员角色的变化。一旦遇到关乎自己利益的问题，少部分的大学生党员甚至会利用党员的特殊身份，为自己谋取好处。 　　二、新时期大学生党员教育存在的问题 　　（一）党员教育内容缺乏实效性 　　部分高校的党员教育将理论阐述作为主要内容，而忽视与时事形势、社会现实、大学生实际的紧密联系，导致教育内容过于深奥枯燥、空洞乏味，缺乏针对性和实效性。主要表现在：其一，党员教育内容缺乏对国际形势变化的分析，使得大学生党员的思想困惑得不到具有说服力的回答，一旦形成错误认识便很难纠正。其二，党员教育内容并与现代化建设的实际情况相结合，没有发挥出引导大学生党员自觉抵制腐朽思想侵蚀的作用。其三，党员教育内容没有紧密结合大学生党员的生活实际，使得大学生难以正确地认识生活中出现的新问题、新情况。 　　（二）党员教育整体性规划不强 　　党员教育工作制度不完善，工作思路不清晰，虽然对入党积极分子的教育和考察十分严格，但却忽视入党后的培养和再教育，使得大学生党员容易产生懈怠思想，甚至在入党后会出现违纪现象。同时，在党员教育活动中，没有充分整合教育资源，使得“五四”、“七一”、党员大会、评先优选表彰等活动缺乏关联性，教育成果得不到延续。 　　（三）党员教育方法守旧 　　高校党员教育仍然延续传统的教育方法，在不了解大学生真实想法的情况下一味地灌输思想、布置任务，忽视大学生党员的主动性，严重影响党员教育的效果。高校党员教育多采用专题报告、专项讲座等形式，对党的新理论和新观点进行集中学习，缺乏对理论体系的系统梳理，使得大学生党员缺乏对理论的整体认知。尤其在实践教育方面，党员教育始终将思想理论教育作为重点，忽视对大学生党员运用理论解决实际问题的能力培养。 　　（四）教育模式创新性不足 　　部分高校的党员教育模式相对落后，创新性不足，仍然停留在读报纸、念文件、传达会议精神、落实文件要求的程式化阶段。在教育方式上，以集中教育和统一教育为主，很少开展个别教育和分散教育，难以了解个别学生的思想状况，导致教育工作缺乏针对性。此外，党员教育工作对网络教育资源和现代化传媒的作用认识不足，一直以来采取集中宣讲的教育模式，无法满足大学生党员多样化的教育需求。 　　三、新时期大学生党员教育的对策 　　（一）完善党员教育内容 　　大学生党员教育内容要进一步增强针对性和实效性，从以下几个方面着手，突出党员教育的重要作用。首先，加强入党动机教育，使大学生党员在思想觉悟、政治素养、党性修养等方面均达到共产党