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校长，该为谁说话 　　校长，作为一校之长，说话时应特别注意影响，因为你说的话不仅仅代表你自己，更代表整个学校的形象。在实际工作中，有些校长自视清高，说话不分场合，严重影响了其在教师心目中的形象。 　　一、一年级分班惹的祸 　　近年来，各地生源数量急剧增长，一年级的孩子入学成了问题，各校都满满的，学校在分班前向所有教师征求过意见，凡是有需要照顾的亲戚朋友家的孩子，学校可以在分班时给予照顾。所谓的照顾就是你想分在谁班，事先把孩子的名单拿出来，不参加分班，等分好其他孩子，班级有老师后再决定将孩子放在谁班。其实，对于一年级的孩子来说，分不出好坏，教师都是语数互补搭配而成，即语文教师强，则数学教师相对弱一些，以保证年级师资均衡搭配。而对于教师子女，学校承诺班级由家长自己选，其实和其他需要照顾的孩子差不多，最大优惠就是教师子女在孩子都涌向某一个班时可以优先照顾。 　　现在，问题就出在这儿，由于师资不能完全做到均衡，就会出现个别班级的语数教师比其他班级稍微强一点，这时候，需要照顾的孩子就会蜂拥而至，造成该班学生数远远超过其他平行班级。需要照顾的孩子里面有不少是上级领导介绍的，于是校长就在全体教师会上说：“老师孩子不能进某某班，全部拿出来让给市里领导介绍的孩子，你看我是得罪你一个人，还是得罪那么多领导？” 　　好不容易把一年级安抚下去，教师家的孩子已经进入某教师班级，开学时该班语文教师家中又有事请假了。该校长居然在大会上说：“我让你把孩子放在这个班级，现在我请代课教师来教。”言下之意――让你不听我的话，现在给你好看的。 　　校长犹如一位家长，应该时时刻刻维护本校教师的声誉，就像所有的家长都爱自己的孩子一样。校长是个不大不小的官，如果是为了迎合所谓上级领导的心意而置教师利益于不顾，这样的校长不做也罢。没有自尊，少了骨气。 　　二、教师交流引事端 　　暑假期间，教师要进行交流，每所学校都有教师交流走，也有教师交流来。开学了，生面孔多了起来，大家相处起来难免会有一段时间的隔阂，这也在情理之中。有位校长在大会上向学校老教师介绍交流来的新教师后，极力称赞新来的教师，又极力地称赞学校的好教师都交流走了。并在会上强调，让新教师带好老教师，争取把学校工作做得更出色。台下的老教师听了，都眉头一皱，工作的热情一下子被浇灭了，心凉了半截。 　　话说回来，校长的话无非是想让大家精诚团结，好好工作，但是说话不注意，好心办了坏事，惹得老教师怨声载道，校长的形象大打折扣。 　　新教师刚进入学校就大力表扬，表扬是应该有根据的，校长表扬的依据是什么？仅仅是这些交流来的教师是陌生的，从而忘却了熟悉的地方也有好风景？这是不切实际的做法，新教师交流来，理应由老教师带着，首先，要做到的是尽快熟悉本学校的教学环境、工作流程、作息时间、教学规范、班级管理、业务要求等。其次，学校要对这些新教师进行单独的培训，各部门都要将本校的规章制度、奖惩条例等向这些新教师传达。最后，教导处还要对这些新教师的课堂教学进行考察。毕竟，学校与学校之间的制度还是有点细微差别的，如果不分缘由，一味地表扬，会让这些教师趾高气扬的，会骄傲的。 　　就拿刚才的学校来说，校长表扬了新教师，新教师理应鼓足干劲，没想到学期进行一半，有位教英语的交流来的教师代五年级三个班级的英语，在期中考试中，有一个班级的平均分比年级平均分低了20分。校长慌了，马上安排教导处将该教师调离差班，换了一位老教师。这位英语老教师没有推辞，急学校之所急，毅然接受任务。加上原来的三个班英语，一共代四个班的英语课，课时量大大超过其他教师，但老教师毫无怨言。经过近半个学期的努力，在暑假前的期末考试中，该班英语的平均分比年级低5分，这种进步是实实在在的，是明摆着的。不知校长看了成绩以后会做何感想？是否还会认为他说过的话正确？ 　　三、你出事不要找我 　　某校长在大会上告诫教师，要好好工作，不要体罚或变相体罚学生，如果出事了，不要找我，你自己想办法。教师听了是如履薄冰，事事小心。似乎这所学校不是校长领导的一样，他不是法人代表一样，把自己当作一个局外人看待。 　　对小学生来说，教师前面说他后面就后忘。在班级管理工作中，教师难免会犯一些小错误，有时候是罚学生作业或罚站等，这时候有些家长就会到学校来找事，或者在论坛上随意发表一些对教师人身攻击的语言。相信，作为校长，这样的事情总会遇到，遇到这些事情的时候，校长应该先了解事情经过，然后安慰好教师，让教师安心教书，剩下的事情由校长去处理。不管是网上回帖，还是找家长理论，或者是到教育局说明情况，校长都应该“冲锋在前”的。这个时候如果校长不为教师撑腰，不为教师说话，不为教师洗冤的话，校长就是不合格的校长。 　　笔者遇到过一位校长，有家长在论坛中说教师罚他孩子做作业了，该校长立刻了解情况，