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泰国汉语初学者汉字学习方法需求调查分析 　　 摘要：我们对初级阶段的汉语学习者进行了有关汉字学习方法需求的调查，本文主要针对泰国汉语初学者学习的困难，以及教与学的过程分析汉语初学者的一些问题。 　　关键词：泰国;汉语初学者;学习困难;学习方法 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）47-0078-02 　　 初级阶段的汉语学习者我们从初级阶段汉语教学对象的范围界定上来看是指“母语为非汉语、以不同学习目的学习汉语的各国学生。汉语水平：A、基本没有学过汉语，零起点的学生。B、学过少量汉语，词汇量为600左右，基本没有表达能力的学生。C、学过汉语，词汇量为1200左右，有一定的表达能力，但语音、语调不准，语法不清楚，表达不完整、不准确的学生。”（杨寄洲，邱军，李宁《对外汉语初级阶段教学大纲》，北京语言大学出版社，2005年7月1日）我们所调查的初级阶段的汉语学习者就是母语为泰语，汉语水平在上述汉语水平以内的泰国学生，主要年级是初中一年级、二年级和高中三年级。我们共发放调查问卷50份，回收有效问卷46份，其中初中一年级14份，初中二年级22份，高中三年级10份。下面我们来对这46份有效的调查问卷做一个分析。 　　一、泰国汉语初学者汉字学习困难 　　通过对46名泰国汉语初学者的汉字学习调查发现，泰国汉语初学者在学习汉字