浅探小学语文课堂讨论的有效策略.docVIP

浅探小学语文课堂讨论的有效策略 　　课堂讨论在小学语文课堂教学中普遍采用。课堂讨论作为一种重要的突出学生主体的学习方式，无论是对于课堂教学还是学生发展都大有裨益。但从目前来看，课堂讨论却存在一些棘手的问题，表现为：讨论形式单一;不注重把握讨论时机;不注重讨论时的适当介入等。为此，本文拟结合小学语文课堂教学实例，深入分析课堂讨论的有效策略。 　　随着教育改革的推进，课堂教学掀起了巨大的改革浪潮。传统的语文课堂教学模式不再适用于提倡以生为本的课堂教学，教师要转变教学思路，引进课堂讨论方式，改革课堂教学，推动课堂进步。在语文课堂上展开讨论，能够活跃课堂氛围，给予学生充分施展潜能的平台，发挥学生个性，促进学生发展。那么，如何开展课堂讨论呢？ 　　一、创设宽松氛围，引导学生讨论 　　受应试教育的影响，学生的学习压力较大，再加上受传统教师“一言堂”教学的影响，学生在课堂上较少发言。要想让学生主动参与到课堂讨论，教师必须为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，保持亲切感，让学生敢于参与、敢于发言，从而营造热烈的讨论氛围。例如：在学习《老海龟的悲剧》这一课时，笔者通过情境和语言，为学生创设宽松的学习氛围，再设计问题，引导学生讨论，取得很好的教学效果。在讲到课文“老海龟终于无言以对，惭愧的低下了头”这一句时，教师利用多媒体呈现老海龟低下头的图片，形象地展示了老海龟当时的表情、动作，深化学生对