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浅析人教版地理必修三与区域地理结合教学设计 　　摘要：高中地理新课程（人教版）必修三主要阐述不同区域的特征，区域地理则对世界和中国的各个区域进行综合分析。区域地理是“必修三”学习的基础，“必修三”是区域地理的升华。本文以德国为例，把“必修三”和区域地理结合教学，从德国的地理位置、莱茵河流域的开发、德国能源资源的开发、德国农业、德国工业化和城市化进程、人口和产业转移等方面进行教学设计，在教学中进行尝试，收到良好的教学效果。 　　关键词：必修三；区域地理；德国 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）32-0223-02 　　高中地理新课程（人教版）包括三个必修模块，“必修一”主要阐述自然地理，“必修二”主要阐述人文地理，“必修三”主要阐述不同区域的特征，存在的环境问题及区域可持续发展。“必修三”采用案例法教学，对典型区域进行分析。从历年的高考试卷中可看出区域的可持续发展已经是高考试题的核心内容，因而我认为如何提高必修三的有效教学直接关系到高考的成败。 　　区域地理主要包括世界地理和中国地理，对区域地理位置、存在问题、开发条件、发展等方面的综合分析。学生在初中阶段学习区域地理，一方面由于没有中考压力，所以学生们都没有认真学习，打牢基础；另一方面区域地理内容多，涉及面广，地名等记忆量大，学生普遍认为难学，难记，难区别。区域地