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浅析农村小学音乐教育的现状与对策 　　摘 要： 当今社会已进入科技时代、情感时代，音乐作为科技与情感的结合点之一，重要性日益凸显，同时音乐教育以其自身独特性成为现代课程中不可或缺的重要组成部分。不论是教育设施、师资配置还是教师、家长、学生的重视程度都存在很大差异，农村小学音乐教育改革势在必行。 　　关键词： 农村小学 音乐教育 教育理念 　　一、农村小学音乐教育存在的问题 　　1.前线教师缺乏 　　据了解，有些农村小学虽然实施的是和城市一样的分科教学，但是在教学实际操作上是不分科的。基本一个老师代一个班，除了担当班主任以外，还要担任各门文化课的老师，以及音、体、美、劳等各门素质课的辅导老师。有的连最基本的“一班一师”标准都达不到，只是就地在本村找一个临时代课老师，同时，代课老师要担任所带班级的所有课程。 　　教师缺乏问题十分严重。由于每年入编的教师数目有限，分配时基本都分到城镇，而真正缺少老师的农村因为硬件差、工资低等原因分不到老师。这样的情况更加剧农村缺少老师的状况。正因为农村小学因缺乏专职音乐老师，音乐教学活动的开展才更是一个问题。 　　2.专业教师不专用 　　加强教师队伍建设是提高教学质量的根本保证。但是有的农村中小连一个专职音乐教师都没有，音乐课都是由兼职的教师教，这些教师有的在音乐方面有些特长，有的根本就没有受过音乐教学方面的培训，大部人音乐理论素