浅析中小学生语文教学的审美培养.docVIP

浅析中小学生语文教学的审美培养 　　摘 要：教育无疑是一门艺术，而一节优秀的语文课更是一件珍贵的艺术品，它能从多方面激发和启示学生的审美水平。它不仅能使学生学到知识，还能陶冶学生的情操，培养学生的个性，发展学生的思维，提高综合能力。但是，长期以来，语文课由于受片面追求升学率的影响，加上传统教学方法的束缚，不少语文教师在课堂上忙于分析字、词、句、篇等内容，机械化的把语文知识灌输给学生，把一篇完整的文章分析的支离破碎，而忽视了文文本应有的整体美感受，其结果：教师讲得唇干舌燥，学生听得昏昏欲睡。 　　关键词：中小学生；语文；审美；素养；刍议 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-231-01 　　中小学生的语文审美培养需要从小做起，大致可以分以下三个方面： 　　一、选择优美的内容，激发审美情趣 　　当前的语文课本中，有不少今中外的名家名篇。这些语言艺术的瑰宝，是人类文明发展史上留传下来的珍贵的精神财富，给人以无穷的智慧。一部中学语文教材，真“思接千载，视通万里”，给学生展示了美的广阔天地，学生可以尽力发掘美，尽情欣赏美。教师在课堂上应该是向导，引导学生去领略无限风光。 　　在这广阔的天地里，印下了一批批优秀人物血的脚印。这里有：高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，高歌“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的陆