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浅析初中数学课堂小组合作学习的有效途径 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-387-01 　　小组合作学习是新课程所倡导的重要学习方式之一。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性个体学习。小组合作学习是在课堂中培养学生合作意识的体现。初中《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”在新课程理念的指导下，小组合作学习成为近几年学生学习的主要形式，如何更好地提高小组合作学习的有效性？笔者结合近几年的探索实践，认为要从以下几方面入手： 　　一、要科学组建小组，搭建合作平台 　　科学分组是小组合作学习顺利开展、发挥小组学习功能的前提。小组成员的组成一般遵循“组内有差异，组间求均衡”的原则，即小组内各成员间性格、性别、学习成绩、思维和学习能力等存在差异，这样就使得全班各小组之间产生了均衡性。同时人数一般以每小组4～6人为宜，人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于学生间的交流和互助；并且这几人最好是前后座位，这样小组合作时就省去了来回走动的时间。满足这些条件的分组既能保证优势互补，又便于开展公平竞争。另外，考虑到学生有意注意的时间是有限的，同一形式使用时间过长、次数过多后，就会失去新鲜感