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浅析如何提高小学语文教师的课堂评价艺术 　　摘 要：在小学语文教学中，课堂是小学生学习的主要阵地，确保高质量的课堂教学尤为重要。在日常的教学中，教师通常通过课堂反馈来评价学生对于知识的把握度，换言之，有效的课堂评价和反馈，能够及时反映学生的学习情绪与学习效果，便于教师及时把握调整课堂教学。为此，本文将围绕提高小学语文教学课堂评价的方法展开探讨，研究教师如何在课堂中获得有效的评价和反馈，从而使教学获得最佳状态，提高课堂教学效果。 　　关键词：小学语文；课堂评价；交流；反馈 　　教学过程就是一个信息传递与反馈交互进行的过程，也是师生之间共同参与交流的过程。而评价是动态生成的，是对学生学习过程的评价，关注的是学生的发展与变化，对于小学语文课程而言十分重要。但在实际的教学过程中，部分教师只注重信息的传递，而忽略课堂评价的重要性。下面就此论题展开分析和探讨，以更有效的手段发挥课堂教学评价的积极意义及其重要作用。 　　一、点到即止―响鼓无需重锤 　　俗话说“响鼓不用重槌敲”，引申意义是比喻聪明人如果出现错误，只需要人们提点一下便可领会和改正。其实，很多时候在课堂上我们对学生的表现或者回答，也是只需要一两句话，甚至是一个眼神，一个手势，便可以使学生心领神会，也无需再继续评价，只要给学生一定的“留白”，让学生有努力的积极性、有进步的空间。但要注意，即便是同一班级，学生的性格特点、