浅析小学数学应用意识培养之策略.docVIP

浅析小学数学应用意识培养之策略 　　摘 要：新课程改革强调素质教学，小学数学教学要以提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，树立其数学应用意识为主要目的，通过“学以致用”来激发学生的学习兴趣，从而提高学习的主动性。然而在实际教学中重知识、轻能力，重成绩、轻理解的现象依然存在。本文就如何进行小学数学应用意识培养提出了策略。 　　一切学习的目的全在于应用，学习数学更是如此，因此要抓好小学数学应用意识培养。要让学生在面临具体事例时，能够采用数学思维，运用数学方法找到解决策略，让学生真正地认识数学，学懂数学，更多地应用数学。 　　1.利用数学魅力，激发应用兴趣 　　数学知识的形成源于实际的需要，小学阶段学生学习的大量知识均来源于生活实际，这就为我们从学生的生活实际入手引入新知识提供了大量的背景材料。例如，在教学“认识分数”时， 就可以将相关知识应用于日常生活中，大多学生在生活中都经历过分物品的场景，比如2个同学分4个苹果，上述情况描述的是所分物品为整数的情景，然而生活中很多时候所分的物品无法用整数表示，此时老师可以趁机提出小数的概念，用旧知识引出新问题，使学生有一种强烈的求知欲望，使其产生“生活处处皆数学”的切身感受，体会到数学知识就存在于自己熟悉的现实生活中。 　　2.采取有效的课堂教育 　　我们的教学应立足于数学课堂，课堂是小学数学教学的前沿阵地，老师通过精心的课堂