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浅析小学班主任学生教育的四要素 　　 摘 要：班主任要赏识学生，特别是对于那些特殊学生，更要睁大眼睛寻找他们的闪光点，及时表扬鼓励;班主任要热爱学生，没有爱就没有教育，对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”;班主任要宽容学生，允许学生一次失误，学生就多了一次健康成长的机会;班主任要信任学生，对于班上的后进生，要尽量平等地对待他们，尊重他们，信任他们，让他们有极大的自信心。 　　 关键词：赏识;热爱;宽容;信任 　　 班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人。作为小学班主任，我们每天面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的儿童，我们要赏识、热爱、宽容、信任每一个学生。 　　 要素一：赏识学生 　　 美国心理学家威廉?詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”作为学生都渴望得到老师的尊重与表扬，特别是那些特殊学生，老师的激励与表扬会使他们向积极的方向努力。因此，教师要善于使用“放大镜”寻找特殊学生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有点滴进步时，就及时表扬鼓励，让其产生一点成功感，使他们时时感到自己是可以进步的。 　　 班上的小B同学以自我为中心，总是惹是生非，找他谈话教育，有时还振振有词。对于他，我尽量多关注他，多发现他的长处，多鼓励他。平时，他总是要捣乱、欺负同学，不是这个同学来告诉我他打了同学，就