浅析新课标下高中语文课堂教学中的小组合作.docVIP

浅析新课标下高中语文课堂教学中的小组合作 　　高中语文新课标明确提出，语文教学要关注学生的不同差异和学习需求，鼓励合作学习，促进师生间的教学相长。根据这一要求，小组合作教学模式应运而生，并且在高中语文教学中得到了广泛的应用。 　　一、组队思考，突破教学难点 　　在高中语文教学中，课文都是具有深邃的思想性和文学性的经典名作。从难度上来说，高中生如果缺乏分析能力，想要理解其中的含义的确较为困难。这就需要教师成立一个学习小组，展开小组思考，针对学习困难，罗列出学习难点和关键点，针对一些问题展开思考和探究，带领学生答疑解惑，从而突破学习困境。 　　如在讲解《林黛玉进贾府》这篇课文时，教师先让学生进行课前预读，针对课文提出自己的问题。学生分为几个不同的小组，每个小组都派出代表，将难点问题汇集给教师。然后教师整理问题，提炼出本文的教学难点在于如何通过课文的细节描写，让学生赏鉴到人物的个性，并能够从中解读到文章的社会背景。这种教学模式的好处显而易见，能够让学生从中感受到自主性，能够进行独立而深入的思考。通过和他人的交流合作，慢慢培养了反思的习惯。 　　在此基础上，教师再展开思考探究式的小组合作。先让学生通读全文，并分组讨论：小说中哪些细节能够表现出林黛玉的性格？你能从哪里看出来贾宝玉的性格特征？王熙凤是个什么样的人物？你从哪里可以看出来？学生一边通读全文，一边从中感受到贾宝玉、