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浅析新课程改革下初中数学教法的实施 　　【内容摘要】教学方法应始终为课堂教学活动“服务”，并推动和促进课堂教与学的活动进程。本文作者结合新课改要求，对当前课堂教学中教学方法的运用，从三个方面作了粗浅的论述。 　　【关键词】初中数学 课堂教学 教学方法 实施 　　新课改、新要求、新举措。教育实践学认为，教学举措，应体现时代特性，展现课改要求，落实课改精髓，促进教学发展。众所周知，课堂教学是一个与时俱进、自我改革、升华发展的前进过程。教学方法应始终为课堂教学活动“服务”，并推动和促进课堂教与学的活动进程。在课堂教学中，教者在深思熟虑、综合考量基础上选择和实施教学活动举措和手段，以此促进师生双边活动，推动教学实践进程，提升教学双边效能。教学方法设计是否合理、运用是否科学、效果是否显著，已成为衡量教学方法实效的重要“标尺”。实践证明，教学方法实施得当，能够对教学活动进程起到助推作用，对教学实践效能起到推升功效。 　　一、教学方法实施要紧扣主体实际，因生施教 　　教育实践学认为，教学方法的实施对象是学生，学生参与课堂教学活动的程度以及效果，决定了课堂教学效能的深度。教学方法的运用和实施，是为了更好的激发和引导学生进行深入有效的学习实践活动。初中数学教师运用教学手段时，不能“凭空想象”，而应该认真备学生，仔细梳理汇总以往教学活动中，初中生已出现的问题或不足，同时，结合当