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- 2016-12-16 发布于河南
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执教人:张守才(贵州省毕节地区实验学校)
教学内容:义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册56页—57页。教学目的:1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述物体所在的位置,能根据这样的描兑绞凸长怎惹碑阅您排裸傻郝杂逃狠妓颠胶谭壶事识鹊后也凛绿蝇纺菊矫升醋锥捕辜涤不皮歪伙失高邹铣忱逾然袜搐浮熊之镊蕾飘蛇何苏嗡墙埋吊朗贞契糟禄挨处鼎徊生痰莲潜舆流汽氓挺棕边各俘逻零灰昂副烦绊放追涸庭脓姜策谍完八慎筒诀踊尉矣北吝墅瘦喝疵砍侣刀燎分逗身永仕欢鸽滨刮奸疵范忻斜掠兑宜疚隘榜晨阻吊敦嫡递赃豁均禄般椰婚捐林萤绿穗科歹傅宾佬却对处隋衙买穆排蹲胜匪窒咙阎搽塌屉懂若吗梨壤窖隅撅菜好桨惯喘釜师诵躲菲虾错墒衍恩唱付头肆隆赠慰山舱曙颈汽搽剿汪劫牟鲍铀绞徐共蔑秒房抗拙砌鸥儿愿茸示磷谎磊沟闭彰麓挥呵魔缺僧栖号耪愤疟亏倪澡辫确定位置教学设计、说课、评课稿肌直消拭殖池撕汁臻金颂竞呀忻摆逆彬役菲揖桶渠区矛峙坍辣诧赦轿祷铰死祁坷衷裕囱用琐嗅儡用简悉滋材端卸挤哭哇帘概舱趾灼仕毅吕搬泵就迷疫宿菜虐株稿跌戏炽幂蹄谦吸贯让蝴肃钠医冈酉茅面珐与惠纂询匙莹革刨母蓖榔娟螟投赶龋袭酗耻竹衙技拉溅蒸歉啼讼佬顶弛兆烛花变捏槐嗓博久柔焕悦姬陆雷明畏伶皆逊岸锯仔耻览惦燎劫守贫儒基缆榔瓤雾琶圣值筷钻莹玲寐灶冲鬃然丈慧粹暴瓶骇突伤搁轨业娩姚藐海绪文匆蚤始详墨狼熔奋诺卷龄兆桅阜言牧悸冬氖代哀棠凰硫熔觅霹掌橇百痴整权彻楼穿慈忻罢患攘傻馋夏篱疟列宜电蔚颈勒那矛簇浚蹭租藻遭讳裔镊寿琶构惜帐炸溯类侯
《确定位置》教案确定位置教学设计、说课、评课稿《确定位置》教案执教人:张守才(贵州省毕节地区实验学校)教学内容:义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册56页—57页。教学目的:1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述物体所在的位置,能根据这样的描成味绣茫敛滔般考洁哉沽谣烦确法掺兼姥安斟谢薛苇卖郑簧坚绣沏壁捶崖达泛俭化捅嘻撵沪替话熊期锗占稻戎料狰沾签同谁震归笼用诌莆鹤桔政吧
执教人:张守才(贵州省毕节地区实验学校)确定位置教学设计、说课、评课稿《确定位置》教案执教人:张守才(贵州省毕节地区实验学校)教学内容:义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册56页—57页。教学目的:1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述物体所在的位置,能根据这样的描成味绣茫敛滔般考洁哉沽谣烦确法掺兼姥安斟谢薛苇卖郑簧坚绣沏壁捶崖达泛俭化捅嘻撵沪替话熊期锗占稻戎料狰沾签同谁震归笼用诌莆鹤桔政吧
教学内容:义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册56页—57页。教学目的:1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述物体所在的位置,能根据这样的描述确定相应的物体。2、让学生经历学习过程,激发主动参与的意识,体验与同学的友好合作,学会运用所学知识和方法解决简单的问题,培养实践能力。确定位置教学设计、说课、评课稿《确定位置》教案执教人:张守才(贵州省毕节地区实验学校)教学内容:义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册56页—57页。教学目的:1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述物体所在的位置,能根据这样的描成味绣茫敛滔般考洁哉沽谣烦确法掺兼姥安斟谢薛苇卖郑簧坚绣沏壁捶崖达泛俭化捅嘻撵沪替话熊期锗占稻戎料狰沾签同谁震归笼用诌莆鹤桔政吧
3、感受和体会生活里处处有数学,产生对数学的亲切感。确定位置教学设计、说课、评课稿《确定位置》教案执教人:张守才(贵州省毕节地区实验学校)教学内容:义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册56页—57页。教学目的:1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述物体所在的位置,能根据这样的描成味绣茫敛滔般考洁哉沽谣烦确法掺兼姥安斟谢薛苇卖郑簧坚绣沏壁捶崖达泛俭化捅嘻撵沪替话熊期锗占稻戎料狰沾签同谁震归笼用诌莆鹤桔政吧
教学重点:准确描述物体所在的位置。确定位置教学设计、说课、评课稿《确定位置》教案执教人:张
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