《数列求和》教学设计..docVIP

《数列求和》教学设计 授课教师：赵志兴 第二课时 一、教学目标： 1、知识与技能 让学生掌握数列求和的几种常用方法，能熟练运用这些方法解决问题。 2、?过程与方法 培养学生分析解决问题的能力，归纳总结能力，联想、转化、化归能力，探究创新能力。 3、??情感,态度,价值观 通过教学，让学生认识到事物是普遍联系，发展变化的。 二、教学重点： 非等差,等比数列的求和方法的正确选择 三、教学难点： 非等差,等比数列的求和如何化归为等差,等比数列的求和 四、教学过程： 求数列的前n项和Sn基本方法： 1.直接由等差、等比数列的求和公式求和，等比数列求和时注意分q=1、q≠1的讨论； 2.拆项分解求和法：把数列的每一项分成几项，使转化为几个等差、等比数列，再求和； 3.裂项相消法：把数列的通项拆成几项之差,使在求和时能出现隔项相消(正负相消),剩下（首尾）若干项求和.如: 4.错位相减法：若一个数列具备有如下特征:它的各项恰好是由某个等差数列与某个等比数列之对应项相乘所构成的,其求和则用错位相减法 (此法即为等比数列求和公式的推导方法)。 如果 是等差数列,是等比数列,那么求数列 的前n项和,可用错位相减法. 复习引入: （1）1+2+3+……+100= (2) 1+3+5+……+2n-1=