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初中生课外阅读现状及引导策略研究 　　摘 要：在初中的学习过程中，学生的知识基础较为薄弱，缺乏主动的课外阅读意识是导致问题的重要因素。大多的初中生都忽略了课外阅读的重要性，认为不需要投入精力进行课外阅读，正是这样错误的认知影响了学生知识基础的提高，而学生在进行语文、历史等文学性科目学习时，学生知识薄弱和阅读理解理解能力的问题就会被放大，使学生无法有效的汲取知识，影响学习效率的提高。因此在初中的教学中，教师需要培养学生主动的课外阅读意识，使学生可以主动地参与到课外的阅读中，通过有效的课外阅读，巩固并提高自身的知识基础。本文将讲述初中生课外阅读的现状和重要性，以及初中生课外阅读的引导策略研究。 　　关键词：初中生；课外阅读；策略研究 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-262-01 　　在初中的学习过程中，一些教师与学生都忽略了课外阅读的重要性，而学生仅通过课堂有限的时间与教材中有限的内容的学习很难有效地提高学生自身的知识基础，学生没有良好的知识基础和阅读理解能力，就会阻碍学生在进行有效的学习和解题，从而影响学生学习效率的提高。因此在初中的教学过程中，教师需要重视培养学生课外阅读意识的重要性，并通过有效的途径引导学生进行有效的课外阅读，课外阅读不仅可以提高学生的知识基础，而且可以有效的提高学生的阅读理解能力，这样对学生学习效率的提高有积极的促进作用。 　　一、当前初中生课外阅读的现状 　　1、学生很难主动地参与到课外阅读中 　　初中生对于课外阅读存在着一个错误的认知，认为只要在课堂中认真的听讲，对教材中相应的内容进行理解，这样也能有效的提高自身的知识基础，不需要投入大量的时间与精力进行课外的阅读。正是这种错误的认知使学生无法主动地参与到课外的阅读中。而且初中生正处于青春的年龄，所以在实际的初中生的学习生活中，大多学生更愿意用自己的课余时间进行一些活动，所以学生对于课外阅读很难表现充足的兴趣。课外阅读的书籍大多是与学习相关的，大多都是名家的著作，所以这些著作都具有一定的文学性，所以学生在进行阅读时总会出现不明白作者所要表达的意思，这样会逐渐消磨学生的阅读兴趣。 　　2、教师忽略了培养学生课外阅读意识的重要性 　　在当前的初中教学中，大多教师都是采取固定的教学模式进行教学，在课堂中通过相应的教材进行讲解，但是教材中所包含的知识毕竟有限，所以很难有效的提高学生的知识量，而且仅通过教材的教学，在一定程度上限制了学生学习视野的拓展，导致学生在进行问题的思考中，都是围绕一些固定的观点，对学生的思考能力产生一定的影响。由于采取固定的教学方式，所以大多教师都忽略了对学生课外阅读意识的培养，这是导致学生无法主动的参与到课外阅读的主要因素之一。 　　二、培养学生主动地课外阅读意识的重要性 　　在当前的初中学习过程中，大多学生知识基础较为薄弱，缺乏阅读是产生了这一问题的因素之一，由于学生知识基础较低，那么学生在学习过程中就会出现跟不上教师讲课的步伐，教师就不得不放慢讲课的速率，这就会导致教师在有限的时间内完成教学要求，那么教师就会通过减少在一些不重要的知识点的教学时间，从而影响教学质量的提高。学生拥有课外阅读的良好意识，学生机会通过课外阅读的方式提高自身的知识基础，这样有助于学生在教学中跟上教师的教学步伐，从而可以有效地汲取知识，从而提高学生的学习效率。而且学生通过课外的阅读就会了解一些教材中的知识，对于一些相关问题，学生则可以从容的解答，这样有利于获得教师的肯定，从而点燃学生学习的热情，使学生可以全身心的投入到学习中，对学生学习效率的提高也有很好的促进作用。学生通过课外阅读不仅可以丰富自身的知识量，而且通过不断地课外阅读，对学生的阅读理解能力和思维能力有良好的提高。例如，在讲解朱自清《背影》这篇文章时，从表面看这篇就是一篇父亲车站送别儿子的故事，而具有良好的阅读能力的学生就会发现，作者运用细节描写等许多的描写技巧生动刻画了父亲这一形象。 　　三、初中生课外阅读的引导策略 　　1、让学生明白课外阅读的重要性 　　在当前的学习中，学生对于课外阅读存在着错误的认知，导致学生在进行课外阅读无法表现充足的学习兴趣。因此教师需要让学生明白课外阅读的重要性。教师可以讲解课外阅读对于语文学习的重要性。例如学生在进行语文课文的阅读中，学生可以很快的获得这篇文章中一些优美的语句、文章的分段以及作者的写作目的，这样可以很好的缩短了阅读的时间，从而教师可以有更多的时间进行讲课。在考试中，学生拥有良好的阅读理解能力可以更好的理解题目中的条件要求，和进行阅读理解题目的解题，自己对作文题所给题目或者材料更好地理解，从而获得更深层次的立意。而较强的思维能力就可以很好的帮助学生更好而解决问题和进行