如何把企业资源引入课堂，提高“工学结合”课程教学效果.docVIP

如何把企业资源引入课堂，提高“工学结合”课程教学效果 　　【摘 要】“工学结合”课程教学可借力企业资源，课前让学生带着学习问题到与学校有校企合作关系的企业进行学习，企业的工作场所变成了学生学习的现场，企业的技术人员变成了学生的老师。通过企业的真实情境让学生能更专注学习，借助企业有利于提高教学效的资源进行教学，让学生身临其境，不知不觉已经很好地学到了新知识，解决了心中的疑惑，得到非常好的教学效果。 　　【关键词】“工学结合”课程；企业资源；教学；教学效果 　　一、研究背景与意义 　　工学结合课程是在接近真实工作环境的教学情境中，以行动为导向组织教学过程，实现理论教学与实践教学的统一，教师是学生学习过程的组织者和专业对话伙伴，学生是主动学习的主体，学生在经历结构完整的工作过程中，获得工作过程知识，习得操作技能，获取工作经验，促进综合职业能力的形成和发展，从而实现职业教育对人才的培养目标。但学校的学习场地无论如何建设都不是企业的工作场所，学生很难在学校的学习场地体会到企业的气息，也很难让学生把学习过程当成工作过程。由于这些因素的存在，工学结合课程的教学效果会打折扣，这也让我们有了一个新的思考，企业的资源能不能成为我们的教学资源，能不借助企业的工作情境进行教学，让学生身临其境，不知不觉已经很好地学到了新知识，解决了心中的疑惑，得到一个非常好的教学效果，因此我们就进行了一个“