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浅谈如何提高学生对生物课程的学习兴趣 　　【摘 要】生物课程内容丰富，学科特点比较强，既包含需要背诵的记忆性知识，又包含理科性比较强的逻辑思维问题。作为生物老师，要想让学生学好生物课程，就应该激发学生对生物的学习兴趣，使学生对生物课程有更多的学习动力。 　　【关键词】高中生物 学习兴趣 教师素质 课堂效率 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.129 　　学习兴趣是学生学习的最初动力，有了学习兴趣学生对生物课程才会有求知欲，学生才会自觉主动的学习生物课程。教师要帮助高中学生提高对生物课程的学习兴趣，首先要提高教师的自身素质，让自己成为一名合格的高中生物教师，通过自己在教学活动和生活过程中的一言一行，给学生树立良好的学习规范。其次，要提高高中生物课堂的学习效率。只有高效率的学习，才能让学生更全面透彻的了解生物课程，从而发自内心的提高对生物课程的学习兴趣。最后还要引导学生在日常生活中积累生物知识，只有在日常生活中善于观察和积累，学生才会发现生物学的乐趣所在，才能掌握更加丰富的知识。 　　一、提高教师的自身素质为学生树立榜样 　　教师，是一种神圣的职业，我们教书育人，肩负着培养国家未来所需人才的重大责任，为了职业道德，为了对学生的良好培养，我们必须要努力提高自身素质，提高自己的知识储备量，提高自身思想道德修养，从而全方面的完善自己，让自己展现在学生面前的是积极向上的良好精神面貌。提高教师自身素质看起来与学生的关系不大，可是在日常的学习生活中，教师和学生是教学活动中的主体，课程是连接教师和学生之间的桥梁，只有教师更加优秀，师生之间才能更加完美的完成教学活动，教师教得好是学生学得好的前提条件。所以提高教师的自身素质有利于帮助学生更好的学习生物课程，提高学生对生物课程的学习兴趣。 　　教师要想提高学生对生物课程的学习兴趣，就要使自己的讲课更加吸引学生，只有教师讲的课更加容易被学生接受和理解，才会让学生认真听课，提高学生的学习积极性，所以教师要不断的提高自己的讲课能力。很多学生对生物课程不感兴趣就是因为教师讲课太过枯燥，讲课方式学生也不能接受，所以要想成为一名合格的教师，一定要提高自身的讲课能力，课堂讲课语言要清晰洪亮，富有激情和感染力，这样才能以最直接的方式吸引学生的注意力，继而提高学生的学习兴趣。 　　当然，提高教师的自身素质还包括教师要全面的了解学生、帮助学生，和学生之间保持良好的师生关系。教师要增加和学生之间的交流沟通，课后多找学生聊聊天，不仅可以及时帮助学生解决他们在学习生活中遇到的困难，还有利于教师及时获得教学反馈，帮助教师更好的了解学生的具体学习情况。教师要付出足够的耐心和关心来为学生答疑解惑，只有师生之间保持良好的师生关系，学生才会更加喜欢学习生物课程，才会提高对生物课程的学习兴趣。 　　二、构建高效率的生物课堂 　　提高学生对生物课程的学习兴趣，需要构建高效率的生物课堂，只有提高课堂效率，学生学习生物才会更加积极。高效生物课堂的构建需要教师使用更加具体的、适合学生的学习方法，需要教师为学生提供一个良好的学习环境和积极活跃的学习氛围。 　　在教学方法上，需要教师根据学生的具体学习情况灵活多变。例如使用多媒体等现代教学工具进行教学，使用多媒体教学改变了传统板书式教学的弊端，传统教学方式中教师基本上整节课都在讲课，在黑板上做板书，教师花费了大量时间在讲课上，讲课时间长讲的内容却少。教师一直在讲课，缺少和学生之间的互动，导致学生容易走神，要不然就是一直跟着教师的板书做笔记，内容却没怎么听懂。这种传统的教学方式极大的浪费了教师和学生的时间和精力，不利于生物课程学习效率的提高。然而利用多媒体教学，可以提高教师的讲课效率，让教师在相同的时间内讲授更多的知识内容，教师通过多媒体课件将要讲的内容展示给学生，也方便学生更加容易理解和接受。生物学科中有很多知识比较抽象，单纯的讲解会让很多学生不能理解、无法想象，而通过图片、视频放给学生们看，可以帮助学生更加直观的理解。利用多媒体进行生物课程教学，有利于让生物课堂变得更加生动形象，能够充分调动学生的学习兴趣，帮助学生提高学习效率。 　　提高学习效率还需要有一个良好的学习环境和学习氛围，客观环境对人的影响十分重要，孟母三迁就是说明了这个道理。要想学生学习好，就必须为学生提供良好的学习环境，这就需要学校要给学生提供最基础的学习设施，教室、桌椅、投影仪等最基本的必须要具备之外，最好还要提供图书馆、计算机机房、实验室等，这样有利于学生丰富知识，拓展视野，有利于学生的自主学习和自我发展。有的学生在学习生物课程的过程中，在完全弄懂课本教材上的知识之后想进行一些拓展学习，他们就可以去图书馆查阅资料，去计算机