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如何真正构建高效的小学数学课堂 　　【摘要】 高效课堂是现今课堂教学改革的主题，然而，虽然课程改革的车轮已经转过了近二十个年头，但放眼当前的课堂教学，仍不乏一些低效甚至无效的课堂. 小学数学学科，作为小学阶段一门具有重要作用和地位的学科，对小学生学习方式和学习习惯，乃至以后发展都具有重要的影响. 我们教师如何摒弃当前一些浮躁、功利的观念，静下心来，科学恰当的施教，真正还小学数学课堂以高效？本文结合笔者平时实践，略谈粗浅看法. 　　【关键词】 数学；高效；方法策略 　　课堂只有短短的40分钟，“向40分钟要效益”是老师们一直追求的目标，有些老师增大课堂练习容量，将课堂排得满满的，挤占了孩子们的听讲时间；有些老师增大课堂时间，提前上课，推迟下课，挤占了孩子们的休息时间；还有些老师为了节省课堂时间，满堂灌，自问自答，挤占了孩子们的思考时间……这些做法有违孩子们的年龄特点和心理发展规律，破坏了孩子们的数学学习兴趣，表面看节省了时间，增大了课堂容量，实则拉远了孩子们与数学之间的距离. 如何既尊重孩子的意愿，激发孩子的数学学习热情，又能提高课堂教学效率呢？笔者认为在保证孩子学习兴趣的基础上，从时间、内容、方式上依次扩充，目的是扩时、扩容、扩变，多方面地拓展孩子视野，扩充课堂容量，同时给孩子们留有足够的时间去探索、交流，这样才能真正构建起高效的数学课堂. 　　一、时间上，从“拓”