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妙用实验推进复习课 　　《初中物理课程标准》提出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。” 　　传统的中学物理教学模式是以知识为主、实验为辅的讲授式教学模式。近二十多年来，物理课堂教学又经常是一种以应试为中心的教学模式；而且由于实验在考试中总以纸介方式呈现。到了初三复习课时，教师会认为在新课时已经进行了实验教学，往往更是侧重于知识点、专题的巩固练习。由于过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。生硬的文字讲解，往往会让学生感到复习课很枯燥，师生都觉得学习效率很低。久而久之，这种导致了学生思维的依赖性和惰性的教学，也并没有使学习成绩实现预期的效果。 　　那么教师应如何处理实验与复习课之间的关系呢？笔者近几年在从事教学工作中经过大量的实践研究和尝试，我认为以实验引领复习教学对提高复习效果是有效的。 　　我的尝试主要包含以下几点： 　　一、根据复习课的基本教学要求，落实新课改的教育理念 　　新的物理课改强调，学生的物理学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动。毫无疑问，物理复习课也应该努力体现落实新课改的这