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学导式教学法在初中语文教学中的应用 　　摘 要：学导式教学法是将学生的学放在首要位置的一种方式，该方式不仅能够凸显学生的课堂主体性，锻炼学生的自主学习能力，而且对学生智力的发展以及能力的培养都有着密切的联系。所以，在新课程改革下，教师要认真分析教材，选择最适合应用学导式教学法的课程，这样才能充分发挥语文课程的价值，才能促使学生在变灌为导的语文课堂中找到自主参与课堂活动的动力。 　　关键词：学导式教学法；初中语文；《中国石拱桥》 　　学导式教学法是最近几年来国内教育界兴起的一种有效的教学方法，该方法的核心思想就是变灌为导，变被动为主动，改授为学的一种方式，是与新课改下所提出的“以生为本”“以学生的发展为中心”的教学理念相符合的。所以，在素质教育思想的影响下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，有效地应用学导式教学法来为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。因此，本文就对如何将学导式教学法应用到《中国石拱桥》这节课的教学中，以确保课堂在“自学、解疑、精讲、演练”四个环节中顺利地完成本节课的教学目标。 　　一、自学 　　在学导式教学法的应用中，自学成了该方法的第一步，也是锻炼学生自主学习能力的重要方面。所以，在该环节，我们首先要组织学生进行自主预习，之后再带着学习目标进行自学教材。因此，在《中国石拱桥》这节课的预习环节，我组织学生自主阅读文本，并在课下借助网络搜集更多石拱桥的