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学生细读文本内容的策略探究 　　目前，各校都在积极推进高效课堂，提倡要以最少的时间花费，让学生获得最大的收益。为了实现这一目标，教师必须想办法扩充课堂容量，加快教学节奏。在这种状态之下，留给学生的阅读时间就少了，以这种方式进行教学，虽然课堂容量大了，节奏快了，学生接触到的东西也多了，但是却少了学生自主思考的东西，学生在许多情况下是处在被动的学习过程中。因此在语文教学中，仍需学生去细读文本内容，让学生真正理解文本内容。 　　一、通过细读文本，读懂文章。 　　阅读教学是语文教学的重要组成部分，但是必须遵行阅读规律。首先是要让学生读懂文本，也就是理解文章内容，而理解文章的前提就是必须得让学生通过阅读理解字词的含义。大多数情况下，在汉语中许多字词有多种含义，到底要选择哪一个含义，必须根据具体的语言环境来确定。学生只有在理解了字词含义之后再扩充到句子，然后再到整个段落，最后到理解全文。不过这些过程都需要学生去仔细地阅读文本内容，而学生理解文本能力的培养也是阅读教学基本要求之一。如果一个学生连文本都没有理解，如何去体会文章的思想感情，又怎么能把握文章的写作特征这些内容，更谈不上深入思考了。 　　虽然让学生去细读文本会花费一定的时间，但这并不会降低教学效率。刚开始放手让学生细读文本，会花费很多的时间，但是通过有计划的训练，学生的阅读能力就会随之提升，学习效率自然也会提升。如果教师