学困生转化之我见.docVIP

学困生转化之我见 　　摘 要：随着外出务工人员的增加，离婚率的上升，留守儿童和单亲孩子越来越多，面对家庭教育的弱化，亲情的缺失，部分学生冷漠、孤僻、不求上进、缺乏自信心，如何帮助他们走出困境，树立学习的信心，结合自己的数学教学实践，谈一些点滴做法。 　　关键词：实践操作；思辩讲解；媒体辅助 　　近年来随着外出务工人员的增加，离婚率上升，留守儿童、单亲孩子越来越多，他们多数由爷爷奶奶监管，由于隔代教育不力、过分溺爱，忽视了孩子行为习惯的培养，导致了留守儿童生活上是“富裕户”，学习上是“贫困户”，加之爷爷奶奶教育观念落后，教育方式、方法简单，往往情感战胜理智，致使孩子从小养成懒惰习惯，不求上进、缺乏自信心；而且这些孩子缺乏亲情关爱，生活处事上缩手缩脚，缺乏主见，造成了心理抑郁、性格内向、人际交往能力较差，厌学等现象，慢慢地这些学生便滑向学困生的行列。如何填补亲情教育的空缺，弥补知识的断层，让他们树立正确的人生观和学习自信心，结合我在数学教学中的点滴做法进行梳理： 　　一、适时鼓励，让学困生体验到学习的快乐 　　朱永新教授说过：“相当一部分‘差生’的行为习惯不好，其实是因为学习成绩欠佳造成的。欲转变‘差生’，除了加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练外，还应帮助‘差生’获得学习上的成功感，并以此竖立起一种健康而稳定的精神追求”。回忆自己初上讲台时，面对学生种