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学生良好读写习惯的培养 　　我国著名教育家叶圣陶先生在50年前明确提出，学习语文的目标就是“得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯”。习惯，是在人的生存、生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型，学生有一个好习惯，终身受益。 　　语文读写习惯阅读环境培养学生具有良好的语文学习习惯，尤其是良好的读写习惯，能够成为学生学习语文的一种内部动力因素。如何培养学生具有良好的读写习惯？ 　　一、“读”的习惯的培养 　　（一）听老师大声读 　　国内外诸多实践表明，阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和阅读习惯来源于倾听。孩子用倾听的方式开始最初的心灵阅读，构筑了自己精神的芳草地。其实在今天几乎所有的孩子仍然酷爱听故事。听故事几乎是每一代孩子共同的享受和心灵慰籍。用耳朵倾听故事给孩子的是最畅快的阅读享受，他没有家长逼迫的痛苦，也没有生字的羁绊，纯粹是处于一种放松的愉悦状态中，所以最吸引他们。 　　（二）给孩子最好的书 　　所谓最好的书，是指在特定的成长阶段最适宜阅读的优秀读物。读书也是要讲究“营养”的。我们要把打动孩子心灵的书引入到孩子们的生活中来。对于孩子们来说什么是最好的书呢？著名儿童作家梅子涵说：“有一个事实我们应当知道，在一些儿童文学发达的国家和地区走进书店的儿童图书区，扑面而来的一定是大量的绘本。绘本是最适合低年级孩子阅读。对于培养阅读兴趣有着十分重