安全教育校本课程数字化资源的建设与应用.docVIP

安全教育校本课程数字化资源的建设与应用 　　当前，安全教育既是家长和社会对学校的要求，也是学校自身发展的内在要求，并成为素质教育的奠基性工程，同时，安全主题教育课也成为学校主题教育的基本课程之一。在这种背景下，安全教育内容校本化也已成为帮助和促进学习者更好地学习安全主题教育课的有效途径。因此，安全教育校本课程数字化资源建设与应用，便成为课程实施的有力支撑和保障。因为它可以更好地促进学生的学习和发展，在安全教育教学目标和学生的思维之间搭建起桥梁。 　　江苏省南京市江宁区安全教育校本课程数字化资源建设本着“实用、好用、共建、共享”的原则，从课程资源、活动资源、专题资源等不同角度，充分利用好区域信息化硬件完善、机构人员齐整的便利条件，以及网络直播车等先进的硬件设备，通过自制、征集、购买等不同方式，打造满足师生不同需求的个性化资源管理平台，以便师生在教育教学中深度应用，实现学习模式的变革，助力区域教育质量的提升，促进区域教育的均衡。 　　一、数字化资源建设与应用的必要性 　　安全教育校本课程数字化资源的建设与应用，是发挥和放大安全主题教育课效应的最好办法。现代安全教育的发展离不开数字化资源建设，数字化资源可以满足知识的泛化、碎片式学习。 　　利用数字化资源进行优化、组合，易于安全课程的重组和构建。安全课程可以突破时空限制，实现教师授课、学生学习和师生互动。从教师的角度讲，