实施“学思结合，师生互动”教学模式深化课堂教学改革.docVIP

实施“学思结合，师生互动”教学模式深化课堂教学改革 　　2011年，内蒙古呼和浩特市第十四中学结合新课程改革，为解决学生成长的需求和教师发展的需要，开展了课堂教学的改革实验及研究，提出并建构了以学生为主体的“3+1”课堂教学模式，使课堂教学发生了显著变化。几年来，学校的教学质量稳步提升，教师专业素养不断提高。为深化“3+1”教学模式，探索更加具有理论性、科学性、实效性和可操作性的教学模式，学校2013年在陕西师范大学胡卫平教授的指导下，提出了“学思结合，师生互动”教学模式。 　　一、问题提出 　　1.新时期对人才素质的需求 　　随着全球化、信息化时代与知识社会的来临，各国之间以人才为中心的竞争日益加剧，致力于公民素质的提升成为各国教育改革的目标，世界各国或地区纷纷启动以“核心素养”为基础的教育目标体系研究，构建符合本国或者本地区实际情况的核心素养模型，并在此基础上开发和完善以学生核心素养为基础的课程教学改革。在这些核心素养模型中，都强调团队合作能力、沟通交流能力、学会学习能力、自我规划与管理能力、问题解决能力、批判性思维能力、创造性思维能力等。为贯彻十八大精神，教育部启动了“立德树人工程”，其中，首要任务就是深入研究如何把党的“德智体美全面发展”的宏观教育目标具体化，以更有效地指导教育教学实践。并在此基础上，启动了未来公民核心素养的研究。可是，作为培育高素质人才的主