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小学语文阅读教学技巧探究 　　摘 要： 阅读是文字的眼睛，是语文的精髓。阅读可以让语文教学在思维创新与情感熏陶中展现出教育目标的新光彩，具有十分重要的教学价值。通过技巧性的引导，对语文阅读教学工作进行策划部署，不仅可以让学生徜徉在文字的海洋里，感受语文学习的真实魅力，而且可以让学生在阅读空间中进行思索，感受阅读作品中传递的情怀，让学生在轻松闲散的语文学习时间里充分获得文字的乐趣与美感。这是小学语文教学中提高教学质量与学习兴趣的新思路。 　　关键字： 小学语文 阅读教学 技巧探究 兴趣感染 　　阅读是语文的升华，是学生感受语言、触碰语言的最好教材。通过阅读教学的指引，不仅能反映出学生语言学习能力的强弱，更能深入展示语文在文章话题中无穷的魅力，让学生饱受文字熏陶，得到语言思维的锻炼，对语文的学习产生浓厚的兴趣与较强的信心。一篇美感的阅读题目，不仅是在知识上对学生进行查阅，检查学生上课时对课本知识与基础常识的了解运用，更重要的是，文章是生活的缩影，阅读里文字的熏染是对学生感受世界、了解社会窗口的指引，是语文教学的精华。只要有技巧性地对学生进行阅读引导，就一定能够激发学生内心的文字热情，达到意料之外的教学效果。 　　阅读是思维拓展的天地，是个性发展的乐园。对学生进行技巧性阅读指引，是发展学生的语言敏感性、创造学生文字新奇感、感受情怀触染与思维启迪的新篇章。教师在课程教学中，