巧设问题、培养学生的创新能力.docVIP

巧设问题、培养学生的创新能力 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0243-01 　　在数学教学中，让问题由学生自主地解决，就是让学生在学习中不断地发现问题、提出问题、分析问题（教师只对特别复杂的问题作点拨），让学生创造性地解决问题。 　　因为问题是激发学生探究知识的兴奋剂，是创造的起点，也是数学教学研究的核心。这里所谈的问题并不是一般性的问题，而是在教师的启发诱导下，学生通过观察、想象、思索、分析、综合、比较、判断，由学生自己提出的具有探讨性、发展性、开放性、创造性的问题。在教学中，教师要想办法激励学生主动去思考，去寻求解决问题的办法，以培养学生的创造能力。 　　1.营造氛围，激发学生质疑是培养学生创造能力的开端 　　传统的教学是教师提出问题，促使回答。这种问答式教学，学生的思维受到教师的限制，扼杀了学生的创造性，把学生变成了接受知识的工具，没有体现学生是课堂的主人，使学生处于被动状态。这样学生不仅不会思考问题，而且也缺乏主动思考的积极性和能力，缺乏质疑的意识，提不出什么具有价值的问题。所以教师应善于营造良好的氛围，创设问题情境，让学生积极思考，刺激学生刨根问底的心理，产生探索、思考、分析、解决问题的求知欲望。在教学过程中，我根据学生的年龄特征，知识水平，采用做游戏、讲故事、摆弄实物、绘画、列举与学生生活实际紧