幼儿园主题背景下的游戏创设与开展.docVIP

幼儿园主题背景下的游戏创设与开展 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0321-01 　　幼儿园主题教育活动能够充分调动幼儿的多种感官，并形成多种体验方式，这种复合式活动，在促进幼儿全面发展的教育中具有十分重要的意义。而游戏是幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出了，要珍视游戏和生活的独特价值。游戏的目的不仅仅在于让幼儿玩，而是在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。在孩子的日常活动中，游戏与主题活动相互并存，在幼儿的发展中起着不可或缺的作用。游戏活动内容的选择、设置，依据的是幼儿在主题活动中积累的经验和兴趣，是在幼儿已有的经验基础上来安排、延伸的。但实践过程中发现游戏与幼儿园主题活动存在脱节现象，老师在构建主题活动和游戏活动时会横向设计两方面内容，同时幼儿在游戏活动设置上缺乏主体性，我收集了数篇游戏与主题活动相整合的经验总结，梳理了从一个整体出发去设计主题活动和游戏活动的过程，只有实现主题活动和游戏活动一体化，才能使幼儿教育最大程度的得以完善。 　　1.创设与主题相适宜的环境 　　幼儿在与周围环境的互动能使幼儿的思维围绕在主题的氛围中，并能自主开展主题探索从而提高幼儿参与活动的兴趣，不断推进主题教学的开展。 　　1.1 关注幼儿经验。实践表明，孩子经验的积累与迁移运用有着一个循序渐进的过程，这就需要借助于