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师生互殴的痛与思 　　安徽蒙城“教师与学生冲突”视频引发关注。围绕师生互殴孰是孰非展开讨论，激辩双方互执一词，莫衷一是。据笔者观来，不管辩论谁胜谁负，这场师生互殴事件必是师生双输，是教育失败。在一个我们一贯认为“文明古国”“礼仪之邦”的中国，在尊老爱幼作为传统美德，尊师重教成为国人风尚，尊师爱生被写入法规的文化背景之下，出现如此尴尬的事情，于教师而言，是斯文扫地；于学生而言，是礼崩乐坏；于教育而言，是切肤痛心之殇。 　　倘若，这是社会上的成人与未成年人之间的矛盾冲突，尚能理解。毕竟社会复杂，人与人之间的冲突难免。然而故事主角不是萍水相逢的路人，甚至也不是邻里伙伴，而是教师与学生。师生关系在中国的语境中是仅次于父母与子女血亲之外的特殊伦理关系，内中有着丰富的亲情、友情与精神依恋。有学者认为，一个人从物质的个体来说，源自父母的生育；而从精神的个体来说，则源自师长的教诲。物质固然重要，而精神更加高贵。正因此，过去官宦人家或是耕读人家对教师有许多褒扬的称谓，将天地君亲师并列于中庭加以礼拜，以凸显教师地位的尊崇。即便是平头百姓也常流传这样的训条：“一日为师，终身为父”。话中饱含学生对老师的尊重与爱戴，如再生父母。虽然这些说法中隐约存有着师生地位不平等的意思，但其对教师职业的社会价值和人文地位的肯定是不容置疑的。事实上师生之间的相敬相爱确实成为社会人际关系中的典范。“学为人师，行为