幼儿园利用家庭和社区资源进行民俗传统节日教育“三法”.docVIP

幼儿园利用家庭和社区资源进行民俗传统节日教育“三法” 　　【关键词】 幼儿园；民俗传统节日教育； 　　家庭资源； 社区资源；共育 　　【中图分类号】 G616 　　【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016） 　　11―0037―01 　　作为承载中国传统文化的民俗节日有着丰富的教育价值，不仅能促进幼儿社会性发展、培养其动手动脑的能力，更能在潜移默化中让幼儿习得传统美德。将家庭和社区资源融入民俗传统节日教育，既丰富幼儿园教学内容及形式，也加深了亲子之间的情感交流，是实现幼儿园、家庭、社区教育合力的有效途径。 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”与此同时，社区中也蕴藏着丰富的自然资源和各类教育资源，这些资源能否或者如何被使用则关系着幼儿园民俗传统节日教育的质量和发展。因此，幼儿园应利用好家庭和社区的资源，使其成为幼儿园开展民俗传统节日教育的得力帮手。 　　一、利用家庭和社区资源支持幼儿园进行民俗传统节日教育 　　教育不仅仅是幼儿园的责任，也同样需要父母和社区的支持与协助。幼儿期是儿童发展的萌芽期，其语言、行为、情感特征等都在这一时期开始形成。父母若能在这一时期与教师一同给幼儿提供适当的指导和丰富的学习环