开展“对话式教学”的应然之道.docVIP

开展“对话式教学”的应然之道 　　摘 要： 针对对话式教学的相关内容，结合小学数学教学实际，本文分析对话式教学法在小学数学教学中的具体应用，以进一步优化小学数学教学效果。 　　关键词： 对话式教学 小学数学 教学效果 　　小学数学教学是我国现代化教学体系中的重要组成部分，在提高学生综合素质、培养学生数学学习兴趣中发挥着重要作用，优化数学教学方法在现代小学数学教学中发挥着重要作用，但与其他科目相比，小学数学具有抽象性和复杂性，一定程度上影响小学生的学习效果。因此对教师而言，在现代小学数学教学中要重视与学生的交流，通过对话弥补传统数学教学中的不足。本文将以此为基础，讨论对话式教学方法在小学数学教学中的应用方法，为优化教学效果奠定基础。 　　一、重视师生之间的“对话” 　　师生之间的“对话”是对话式教学的核心，教师需要多种形式的对话完成数学思想的传播。从当前小学数学课程的教学情况来看，合理应用提问艺术是开展对话式教学的主要途径。 　　当前数学教学中，教师为加强自身与学生之间的互动，经常会在课堂上大量应用提问艺术，但从提问的内容来看，这些问题主要集中在“是不是”、“对不对”、“明白不明白”等“初级”问题中，难以激发学生对数学问题的深层次思考，进而无法达到既定的教学效果。针对这一情况，教师在教学中要合理应用提问艺术，通过多种数学问题的设置激发学生对数学知识的思考。