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异步教学法在初二数学教学中的应用实践分析 　　【摘要】目前，随着数学知识的不断深化，使得初中数学成绩出现严重的分化现象.尤其是初二年级的数学教学，其涉及的内容知识越来越丰富，这使得学生在认知结构上发生了很大变化，从而使得数学成绩出现严重的分化现象.因此，教师在教学的过程中应该采用异步教学法.就此，本文主要分析了异步教学法在初二数学教学中的具体应用，以期初二年级数学教学质量不断提高. 　　【关键词】初二数学；数学教学；异步教学法；应用 　　随着初一数学教学的结束，学生在步入初二数学知识学习时，往往会发现初二数学知识的难度明显提升，一些文字已经逐渐上升为抽象的符号.由于每名学生数学基础各不相同，因此其能力也存在着明显的差异，这就使得学生的数学成绩呈现出严重的分化现象.由此可知，数学教师在教学的过程中，应该改善教学方法，只有将异步教学法应用到数学教学中，这样才能适应不同程度学生的学习要求，从而达到教学质量提升的目的. 　　一、异步教学的内涵 　　“异步教学法”是著名教授黎世法提出的现代教学论，其主要是指教师在教学的过程中要充分以学生的学情为基础，并采用各种教学手段进行课堂教学，同时在教学实践中，异步教学法主要分为学生自主学习与合作学习两个环节.学生自主学习，指的是学生在教师的引导下，运用所学的数学知识，独立完成数学任务，采用这种教学方法，有利的将传统的教学方法转变为灵活