引领学生走进化学之门.docVIP

引领学生走进化学之门 　　随着初中生心理发育的变化和思维能力的提升，初三学生已经具备了相当高水平的理论思维能力，即抽象思维能力.化学作为蕴含着艰深理论知识的一门学科，也在这一学年进入学生的学习生活.化学这门学生新接触的学科，让学生产生了极大的新鲜感和好奇心.如何保持学生这种新鲜感、好奇心以及深入学习的兴趣和专研精神，是初中化学老师的重要任务，这个重要的任务凝结起来，可以用一个词汇来概括――启蒙.依笔者之见，化学学科启蒙，是激发学生抽象思维能力的过程，是有效组织化学学科材料构建学生化学知识体系的过程. 　　化学教师是启蒙学生走进化学之门的领路人.笔者作为初中三年级的化学教师，对化学启蒙有着非常深入的体会和总结，本文结合笔者教学经验和思考，对初中三年级化学启蒙教育谈谈一些看法. 　　一、保持学生良好的学习兴趣 　　学习兴趣是学生学习的动力之源，也是学生进入化学之门的第一把金钥匙.持续保持学生对化学学科的兴趣，笔者总结，应从把握学生心理和优化教师知识技能两个层面入手.双管齐下，各现所长，共同促进，实现目标. 　　1.把握学生学习化学的心理过程 　　心理学是教育学的基础和前提.教师深入学习心理学知识有助于对学生的心理结构、性格特征做出准确的判断，有效引导学生化学知识学习过程中的心理过程；有助于教师在教学过程中，摆正自己的位置，不会出现越俎代庖的错误. 　　根据多年的教