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引导大班幼儿自主游戏的基本策略 　　【摘 要】 开展好游戏活动，对幼儿身心健康的发展具有至关重要的作用。根据幼儿的兴趣，引导幼儿自主创造、自主拓展、自主交流，才能让幼儿真正体会到娱乐游戏的快乐。 　　【关 键 词】 自主游戏；引导；组织；分享 　　中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）27-0126-02 　　一、游戏前的引导策略 　　在游戏前的引导中，教师必须让每个幼儿享有自由选择游戏的权力，并表明自己的支持态度，使幼儿在宽松自如的氛围中学会选择，敢于选择，培养自我，享受个性的自由快乐。 　　1. 根据幼儿兴趣确定主题 　　随着年龄的增长和生活范围的扩大，大班幼儿的生活经验越来越丰富，他们不仅仅关注自己身边的人和事，还能从书籍、电视、网络中获得大量的信息，因此，娱乐游戏的玩法完全可以交给幼儿自己创编。例如，当教师提出玩“开汽车”的主题游戏时，幼儿马上就可以天马行空地说出许多种不同的玩法。如何选取，就需要教师根据幼儿的生活经验及人数确定最后的游戏方案。 　　2. 引导幼儿自主创造延伸内容 　　以“开汽车”游戏为例，如果游戏过程注重奔跑或基本动作，就容易成为体育游戏。如果侧重模仿交通警察或司机的开车动作，就会变为角色游戏。幼儿对这些经常玩的自发游戏，一般不会有太多的激情和新意。创编游戏时，教师提出主题后要善于引发幼