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引领小学生诵读古诗文之妙招 　　【摘 要】历久弥新的古诗文是修养心性、开启智慧的人文典籍。小学生诵读古诗文，不仅能培养理解力、记忆力和想象力，还能让古诗文在孩子幼小的心灵中潜移默化为高远见识、优美人格的源头活水。笔者根据自己平时的教学实践，采用“同中求异”“破解诗眼”“串联相关”“扑克游戏”“挖掘故事”，对诵读加以引领，收到了事半功倍的教学效果。 　　【关键词】引领；诵读；古诗文；妙招 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）18-0075-03 　　教师常常教育小学生要“多读书，读好书，好读书”。也就是说，教师要求学生要有选择地读书，择真而读，择善而读，择美而读。古诗文是中华文化的瑰宝，在厚重的中国文学史中，古诗文占据了辉煌、灿烂的一页。它们是千古流芳的璀璨经典，风雨旅途中的最好伴侣。如何引领小学生读好古诗文，我觉得最好的办法就是诵读。所谓诵读，就是读出声音来。诵读古诗文，是一个十分愉悦的学习过程，它能让我们穿越时空，与古代贤者、智者对话，了解我们的国家、民族、历史，把优秀的历史文化积淀转化为我们人文素养的一部分。 　　我国伟大的教育家叶圣陶先生说：“诵读得法，不但了解作者说些什么，而且与作者心灵通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”诵读就要读出意味，读出品味，读出余味来。如何引领学生诵读古诗文呢？笔者结合